人類(lèi)進(jìn)入信息化高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，各種信息的傳遞與表達(dá)變得愈加頻繁，方式也愈加的多元化，人類(lèi)已經(jīng)不能單一滿足于語(yǔ)言文字這種傳統(tǒng)的傳播媒介。而圖形作為一種有效的信息傳載方式，已經(jīng)極為普遍地體現(xiàn)在我們生活的方方面面。關(guān)于圖形的定義，從古至今，從西方到東方，不同的人對(duì)它進(jìn)行過(guò)不同版本的注解。

古今中外，人們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)存在著一定的差異，但也可以找出它們的共同之處。歸納起來(lái)，可以借用尹定邦先生對(duì)圖形的闡釋——圖而成形。這正是圖形這一藝術(shù)形態(tài)最為基本的特征所在。

在中國(guó)傳統(tǒng)概念中，圖形特指畫(huà)像或圖繪出的形象。而到了現(xiàn)代，圖形不僅僅只是一種圖繪出的形象，也不只是一種單純的標(biāo)志或符號(hào)記錄，更不是以審美實(shí)用為目的的圖案或裝飾畫(huà)，它更多地承載了傳達(dá)和說(shuō)明的功能，是一種去文字化的視覺(jué)語(yǔ)言。圖形構(gòu)成了現(xiàn)代信息傳播的重要組成部分，以其超越地域、超越語(yǔ)言、超越時(shí)空等障礙的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展成一種為大眾普遍所接受的世界

語(yǔ)言。

本書(shū)的主要內(nèi)容包括：圖形設(shè)計(jì)中的基本要素、圖形設(shè)計(jì)的形式語(yǔ)言、圖形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維、圖形設(shè)計(jì)的新發(fā)展和圖形設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用等等，力圖用開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)方式，激活學(xué)生的新鮮感覺(jué)，激發(fā)他們的個(gè)性思維。每個(gè)章節(jié)都設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)，章節(jié)內(nèi)容包含基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)實(shí)例、設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)及課后練習(xí)，環(huán)節(jié)緊湊，構(gòu)成了一個(gè)完整的圖形設(shè)計(jì)教學(xué)體系。

本系列教材立足于中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革，將理論與技能相結(jié)合，從內(nèi)容教學(xué)、技巧方法、實(shí)訓(xùn)課程配套等多方面突出了中國(guó)藝術(shù)院校教育的特點(diǎn)，是一套既有系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究成果，又貼近當(dāng)下設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)素質(zhì)教育的全國(guó)高職高專的規(guī)劃教材。

教學(xué)建議

在此簡(jiǎn)單介紹本書(shū)的使用方法，例如計(jì)劃課時(shí)和具體課程的安排，為講授本課的教師提供一些參考。

通過(guò)前面章節(jié)的闡述可以看到：圖形設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是設(shè)計(jì)應(yīng)用，這是包豪斯時(shí)代便已確立的教學(xué)原則。早在1919年，創(chuàng)建包豪斯基礎(chǔ)課的著名教師伊頓就提出：基礎(chǔ)課程應(yīng)解決三大任務(wù)：

一是解放學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)才智；二是發(fā)展對(duì)材料物質(zhì)性能的理解，培養(yǎng)從業(yè)能力；三是使學(xué)生掌握創(chuàng)造性構(gòu)成的原則，從而培養(yǎng)“具有杰出綜合能力的創(chuàng)造性人材”。時(shí)隔近一個(gè)世紀(jì)，包豪斯的這些設(shè)計(jì)教學(xué)思想仍有其現(xiàn)實(shí)而合理的意義。

1. 關(guān)于課程設(shè)置和課時(shí)安排

一直以來(lái)各類(lèi)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)都將圖形設(shè)計(jì)作為必修的專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)，一般放在一年級(jí)，采取集中教學(xué)的形式，大多安排80~120學(xué)時(shí)。也有院校安排得更多，達(dá)140學(xué)時(shí)。本書(shū)課程如果按各章節(jié)內(nèi)容全部講授，大概需要120~140學(xué)時(shí)，各個(gè)章節(jié)課后的參考作業(yè)課題是必做的練習(xí)。根據(jù)各高校的授課安排，可作相應(yīng)的調(diào)整。如果學(xué)時(shí)充裕，建議將本書(shū)的內(nèi)容按部就班全

部講完，使學(xué)生在了解了圖形設(shè)計(jì)基本形式的同時(shí)，能與實(shí)踐相結(jié)合，綜合運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中去。由于課時(shí)安排不同，對(duì)于課程的設(shè)置也可以略作調(diào)整。如果能結(jié)合具體專業(yè)進(jìn)行課程設(shè)置就更為科學(xué)了。

2. 關(guān)于作業(yè)練習(xí)和參考題

近年來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)，無(wú)論課程設(shè)置還是課時(shí)安排，包括課后作業(yè)和參考題，都越來(lái)越重視與實(shí)用性的結(jié)合，與不同的專業(yè)特性結(jié)合。如對(duì)于電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，可以在課堂基礎(chǔ)知識(shí)的授課之后進(jìn)行構(gòu)思，畫(huà)草圖。而完稿則可結(jié)合其專業(yè)特性，鼓勵(lì)和組織學(xué)生用電腦來(lái)制作完成。用手繪制的作品不可替代，既能鍛煉學(xué)生的造型能力，又能使他們?cè)谧鳂I(yè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)熟練使用各種繪制工具。

時(shí)代在發(fā)展，設(shè)計(jì)市場(chǎng)需要奇思妙想與電腦技術(shù)完美結(jié)合的設(shè)計(jì)人才，甚至很多繪畫(huà)專業(yè)也開(kāi)始重視電腦制作，增設(shè)了很多相關(guān)課程。這需要長(zhǎng)期從事圖形設(shè)計(jì)課程教學(xué)的教師把握時(shí)代的脈搏，認(rèn)識(shí)和掌握新的知識(shí)技能。

本書(shū)適合作為高職高專院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)學(xué)生使用，是藝術(shù)系學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育的實(shí)用教材，也可以供藝術(shù)設(shè)計(jì)愛(ài)好者參考。

在編寫(xiě)此書(shū)過(guò)程中，得到了許多前輩、恩師們的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，在此由衷地表示敬意和感謝。

作者

2011年10月

總序
前言
第1 章 走進(jìn)圖形設(shè)計(jì).......................................................................................................... 1
1.1 什么是圖形............................................................................................................2
1.2 中國(guó)傳統(tǒng)圖形設(shè)計(jì).................................................................................................9
1.3 現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)的變革與發(fā)展................................................................................13
1.4 圖形設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則...........................................................................................19
練習(xí)思考.................................................................................................................... 24
第2 章 圖形設(shè)計(jì)中的基本要素.........................................................................................25
2.1 點(diǎn)、線、面......................................................................................................... 27
2.2 比例與平衡......................................................................................................... 31
2.3 層次與節(jié)奏.........................................................................................................32
2.4 圖底關(guān)系.............................................................................................................34
2.5 色彩....................................................................................................................36
習(xí)作點(diǎn)評(píng).................................................................................................................... 44
練習(xí)思考....................................................................................................................50
第3 章 圖形設(shè)計(jì)的形式語(yǔ)言............................................................................................. 51
3.1 正負(fù)圖形.............................................................................................................53
3.2 共生圖形.............................................................................................................55
3.3 異影構(gòu)成.............................................................................................................56
3.4 異質(zhì)同構(gòu).............................................................................................................58
3.5 雙關(guān)構(gòu)成.............................................................................................................60
3.6 置換同構(gòu)............................................................................................................. 61
3.7 解構(gòu)與重構(gòu).........................................................................................................64
3.8 混維圖形.............................................................................................................66
3.9 矛盾空間............................................................................................................. 67
習(xí)作點(diǎn)評(píng)....................................................................................................................70
練習(xí)思考....................................................................................................................76
第4 章 圖形設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維............................................................................................. 77
4.1 創(chuàng)意思維的特征..................................................................................................78
4.2 幾種基本的思維方式........................................................................................... 81
4.3 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維..................................................................................................92
習(xí)作點(diǎn)評(píng)....................................................................................................................98
練習(xí)思考.................................................................................................................. 104
第5 章 現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)新思維...........................................................................................105
5.1 圖形亦文學(xué)....................................................................................................... 107
5.2 文字亦圖形.......................................................................................................116
5.3 圖形設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)表達(dá).........................................................................................122
5.4 立體形態(tài)的圖形設(shè)計(jì).........................................................................................124
習(xí)作點(diǎn)評(píng)..................................................................................................................126
練習(xí)思考.................................................................................................................. 132
第6 章 圖形設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用...........................................................................................133
6.1 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的圖形設(shè)計(jì)..............................................................................136
6.2 UI 設(shè)計(jì)中的圖形設(shè)計(jì)........................................................................................ 144
6.3 多媒體設(shè)計(jì)中的圖形設(shè)計(jì)..................................................................................149
6.4 建筑空間中的圖形設(shè)計(jì)..................................................................................... 154
作者簡(jiǎn)介.......................................................................................................................... 227
參考書(shū)目..........................................................................................................................228

1. 工程數(shù)學(xué) [主編 郭立娟 王海]
2. 電工電子技術(shù)基礎(chǔ) [主編 劉 軍 楊國(guó)龍 劉天成]
3. MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目式教程 [陳亞峰]
4. 智能化技術(shù)基礎(chǔ)（第三版） [鄧文達(dá)　李禮]
5. 電視節(jié)目策劃與制作（微課版） [主　編　黃滴滴]
6. 大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué) [主編 郭立娟]
7. 軟件定義網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)踐 [主編　但唐仁]
8. 工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試 [主編 胡月霞 向艷芳 朱奇]
9. 信息技術(shù)基礎(chǔ) [主編 唐倩 邵銳]
10. 混合式課堂教學(xué)改革與實(shí)踐—微動(dòng)教學(xué)法 [石鐵峰 石家羽 著]
11. Photoshop 圖形圖像項(xiàng)目化教程 [主編 胡斌斌 黎婭 蘇大椿]
12. 高職院校軟件類(lèi)專業(yè)“類(lèi)上班制”人才培養(yǎng)模式研究 [楊智勇 王海洋 著]
13. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主編 姜國(guó)權(quán) 姜福佳]
14. 信息技術(shù)（微課版） [王云　徐江鴻　李清霞　羅學(xué)鋒　]
15. 管理基礎(chǔ)與實(shí)務(wù) [主編 王鳳基 顏漢軍]
16. 人工智能應(yīng)用基礎(chǔ) [主編 楊纓 李佳]
17. 人工智能概論（第二版） [主編　任云暉　丁紅　徐迎春 ]
18. 信息時(shí)代美育之道 [主編　劉宏宇　黎婭]
19. 數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教程（微課版） [主編　蘇陸]
20. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項(xiàng)目化教程（微課版） [主編 王艷萍 安華萍]
21. Excel在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用（第三版） [主 編 趙艷莉 耿聰慧]
22. 應(yīng)用數(shù)學(xué) [主編 劉東海 劉麗瑤]
23. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)創(chuàng)新教程（模塊化+課程思政版） [主編 唐繼勇 李旭]
24. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)案例教程 [主編 周麗娟 王璐]
25. 路由交換技術(shù)項(xiàng)目化教程 [主編　范國(guó)娟]
26. 信息技術(shù)基礎(chǔ)立體化教程 [鄒承俊 周洪林 劉和文 葉煜 ]
27. 無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)與實(shí)踐 [主編 唐繼勇 劉思伶]
28. 信息技術(shù)基礎(chǔ)項(xiàng)目化教程 [主編 王宏斌 王萬(wàn)麗 王芳]
29. 體育與健康 [主編 馬馳 吳雅彬]
30. 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)（MS Office）指導(dǎo)手冊(cè) [主編 王宏斌 孫元 禹晨]