內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰

講解細(xì)致，通俗易懂

案例新穎，實(shí)踐性強(qiáng)

前 言

科學(xué)技術(shù)從來沒有像今天這樣，以巨大的威力和人們難以想象的速度深刻影響著人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一種全新的經(jīng)濟(jì)正在形成和發(fā)展，爆炸式地向全球擴(kuò)張，把人類帶進(jìn)一個(gè)全新的世界。這種經(jīng)濟(jì)是以不斷創(chuàng)新的知識(shí)為主要基礎(chǔ)發(fā)展起來的，它依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和研究，是一種知識(shí)密集型和智慧型的經(jīng)濟(jì)，其核心在于創(chuàng)新。它強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者的創(chuàng)新素質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要增長(zhǎng)因素，認(rèn)為創(chuàng)造性的智慧能夠帶來經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展，并帶來巨大的物質(zhì)財(cái)富，以及民族和國(guó)家的富強(qiáng)。當(dāng)前，創(chuàng)新能力對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)已日益顯露出其獨(dú)特的地位和價(jià)值，這是由知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特殊的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式?jīng)Q定的。可以說，沒有創(chuàng)新，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主體便失去了生命力。

一個(gè)國(guó)家需要?jiǎng)?chuàng)新，一個(gè)民族需要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新來源于人才，人才來源于教育。國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)：“高等教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。”2005年時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”錢老所說的“杰出人才”是指有創(chuàng)新能力的人才。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是21世紀(jì)中國(guó)教育的主旋律。

本書是一本緊跟時(shí)代步伐，致力于為高校培養(yǎng)應(yīng)型創(chuàng)新人才服務(wù)的教材。本書將理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞創(chuàng)新概念、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、開辦新企業(yè)、新企業(yè)的成長(zhǎng)等論述了創(chuàng)新教育教學(xué)方法和創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)技法，內(nèi)容豐富，案例新穎翔實(shí)，可操作性強(qiáng)，是一本培養(yǎng)高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才的教材和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究的參考書。

本書編著負(fù)責(zé)人龔德良教授是湖南省第二屆創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家咨詢團(tuán)成員，團(tuán)隊(duì)成員肖娟、王俊杰、肖敏、于芳、方芳、盛夢(mèng)良、黃巧、汪秀云等都是長(zhǎng)期從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的骨干教師。

本書參考了國(guó)內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的著作和教材，同時(shí)還吸收了有關(guān)專家學(xué)者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的研究成果，以及創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，由于篇幅有限，未能一一標(biāo)注，在此深表歉意和謝忱。同時(shí)，本書獲得湖南省校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地項(xiàng)目和湘南學(xué)院教學(xué)科研項(xiàng)目資助。

由于時(shí)間倉促，編者能力與水平有限，書中可能存在這樣或那樣的不足與疏漏，敬請(qǐng)同行專家和廣大讀者多提寶貴意見，不吝賜教！

編 者

2019年5月

前言
第一部分 創(chuàng)新教育
第1章 創(chuàng)新導(dǎo)論 2
1.1 創(chuàng)新 2
1.1.1 創(chuàng)新的概念 2
1.1.2 創(chuàng)新的基本特征 4
1.2 創(chuàng)新類別 5
1.2.1 按創(chuàng)新內(nèi)容分類 5
1.2.2 按創(chuàng)新過程分類 6
1.3 創(chuàng)新的價(jià)值 7
1.3.1 創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 7
1.3.2 創(chuàng)新的社會(huì)價(jià)值 8
1.4 創(chuàng)新原則 8
1.4.1 遵守科學(xué)原則 9
1.4.2 市場(chǎng)評(píng)價(jià)原則 9
1.4.3 相對(duì)創(chuàng)新原則 9
1.4.4 機(jī)理簡(jiǎn)單原則 10
1.5 創(chuàng)新方法 10
1.5.1 系統(tǒng)分析創(chuàng)新技法 10
1.5.2 組合創(chuàng)新技法 11
1.5.3 聯(lián)想創(chuàng)新技法 11
1.5.4 類比創(chuàng)新技法 11
1.5.5 仿生創(chuàng)新技法 12
1.5.6 移植創(chuàng)新技法 12
1.6 創(chuàng)新過程 13
1.7 創(chuàng)新教育 14
1.7.1 創(chuàng)新人才應(yīng)具備的基本知識(shí)結(jié)構(gòu) 14
1.7.2 創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育 17
1.8 世界著名創(chuàng)新案例 18
1.8.1 喬布斯與蘋果公司 18
1.8.2 蓋茨與微軟公司 21
1.8.3 馬云與阿里巴巴 23
小結(jié) 25
第2章 創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 26
2.1 構(gòu)建創(chuàng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu) 26
2.1.1 知識(shí)與創(chuàng)新 27
2.1.2 哲學(xué)修養(yǎng)與創(chuàng)新 28
2.1.3 外語修養(yǎng)與創(chuàng)新 29
2.1.4 數(shù)學(xué)修養(yǎng)與創(chuàng)新 29
2.1.5 藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)新 30
2.2 喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 30
2.2.1 創(chuàng)新意識(shí)概述 31
2.2.2 激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī) 31
2.3 訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維 33
2.3.1 創(chuàng)新思維概述 34
2.3.2 擴(kuò)展創(chuàng)新思維視角 36
2.3.3 創(chuàng)新思維的重要形式 37
2.4 提升學(xué)生的創(chuàng)新能力 41
2.4.1 創(chuàng)新能力概述 41
2.4.2 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力提升 43
2.4.3 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力提升 46
2.4.4 創(chuàng)新實(shí)踐能力提升 48
小結(jié) 50
第3章 培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課堂教學(xué)方法 51
3.1 啟發(fā)式教學(xué) 51
3.1.1 什么是啟發(fā)式教學(xué) 51
3.1.2 如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué) 52
3.1.3 啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)注意的問題 53
3.2 探究式教學(xué) 54
3.2.1 什么是探究式教學(xué) 54
3.2.2 探究式教學(xué)的主要環(huán)節(jié) 54
3.3 討論式教學(xué) 56
3.3.1 什么是討論式教學(xué) 56
3.3.2 討論式教學(xué)的操作 56
3.3.3 討論式教學(xué)應(yīng)注意的問題 57
3.4 參與式教學(xué) 58
3.4.1 什么是參與式教學(xué) 58
3.4.2 如何實(shí)施參與式教學(xué) 59
3.5 情境教學(xué)法 60
3.5.1 什么是情境教學(xué)法 60
3.5.2 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的途徑 61
3.6 頭腦風(fēng)暴教學(xué) 61
3.6.1 什么是頭腦風(fēng)暴教學(xué) 61
3.6.2 頭腦風(fēng)暴教學(xué)的實(shí)施過程 62
3.6.3 頭腦風(fēng)暴教學(xué)的注意要點(diǎn) 63
3.6.4 頭腦風(fēng)暴教學(xué)案例 64
小結(jié) 64
第二部分 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
第4章 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論 67
4.1 創(chuàng)業(yè)的概念 68
4.2 創(chuàng)業(yè)的類型 69
4.2.1 按照創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分類 70
4.2.2 按照創(chuàng)業(yè)內(nèi)容分類 70
4.2.3 按照創(chuàng)業(yè)主體分類 70
4.3 創(chuàng)業(yè)的意義 71
4.3.1 是人生的需要 72
4.3.2 緩解與日俱增的就業(yè)壓力 75
4.3.3 有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生價(jià)值 75
4.3.4 引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神 75
4.3.5 有利于塑造我國(guó)未來的企業(yè)家群體 76
小結(jié) 77
第5章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 79
5.1 創(chuàng)業(yè)者 80
5.1.1 創(chuàng)業(yè)者的概念及類型 81
5.1.2 創(chuàng)業(yè)者的特征 82
5.1.3 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力 85
5.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 90
5.2.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的概念 90
5.2.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型 91
5.2.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本構(gòu)成 92
5.3 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 96
5.3.1 樹立正確的團(tuán)隊(duì)理念 96
5.3.2 確立團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo) 96
5.3.3 建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制 101
小結(jié) 102
第6章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 105
6.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念及特征 106
6.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源 108
6.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別 112
6.3.1 影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素 113
6.3.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的過程 115
6.3.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的方法 116
6.4 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估與評(píng)價(jià) 117
6.4.1 建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)遵循的原則 119
6.4.2 機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 119
6.4.3 機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)方法 124
小結(jié) 124
第7章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 126
7.1 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念及特征 128
7.1.1 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念 129
7.1.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征 130
7.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來源 131
7.3 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型 132
7.4 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避 136
7.4.1 培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，敢于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn) 137
7.4.2 預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，謹(jǐn)慎決策，理性分析 137
7.4.3 控制風(fēng)險(xiǎn)，建立風(fēng)險(xiǎn)處理和防范機(jī)制 138
7.4.4 尋求合作，共享收益，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) 139
7.4.5 分散風(fēng)險(xiǎn)，多元化運(yùn)作，多層次開發(fā) 140
7.4.6 轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，以退為進(jìn) 140
7.4.7 規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，果斷退讓，走為上策 141
小結(jié) 141
第8章 商業(yè)模式 144
8.1 商業(yè)模式概述 146
8.1.1 商業(yè)模式的概念 146
8.1.2 商業(yè)模式的核心要素 148
8.1.3 商業(yè)模式的評(píng)價(jià) 149
8.2 成功商業(yè)模式的特征 150
8.3 商業(yè)模式設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) 153
8.3.1 核心戰(zhàn)略 154
8.3.2 核心資源 155
8.3.3 核心伙伴 156
8.3.4 顧客界面 158
8.4 我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式 159
8.4.1 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè) 160
8.4.2 加盟創(chuàng)業(yè) 161
8.4.3 兼職創(chuàng)業(yè) 166
8.4.4 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè) 167
8.4.5 概念創(chuàng)業(yè) 168
8.4.6 工作室創(chuàng)業(yè) 169
小結(jié) 176
第9章 創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略 179
9.1 選擇創(chuàng)業(yè)的營(yíng)銷目標(biāo)市場(chǎng) 180
9.1.1 市場(chǎng)細(xì)分 180
9.1.2 選擇創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)市場(chǎng) 183
9.1.3 創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)定位策略 185
9.2 創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷策略 186
9.2.1 產(chǎn)品差異化策略 187
9.2.2 價(jià)格制定策略 188
9.2.3 分銷渠道設(shè)計(jì)策略 189
9.2.4 促銷設(shè)計(jì)策略 191
9.3 創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷控制 196
9.3.1 營(yíng)銷控制的含義 196
9.3.2 營(yíng)銷控制的類型 196
9.3.3 營(yíng)銷控制的必要性 198
小結(jié) 199
第10章 創(chuàng)業(yè)融資 201
10.1 創(chuàng)業(yè)融資概述 203
10.1.1 創(chuàng)業(yè)融資的概念 203
10.1.2 創(chuàng)業(yè)融資的注意事項(xiàng) 204
10.1.3 創(chuàng)業(yè)融資的意義 205
10.1.4 創(chuàng)業(yè)融資的基本原則 206
10.2 創(chuàng)業(yè)融資的方式 206
10.2.1 權(quán)益融資和債權(quán)融資 207
10.2.2 內(nèi)部融資和外部融資 208
10.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的渠道 208
10.4 創(chuàng)業(yè)融資的程序 219
10.4.1 融資前準(zhǔn)備 219
10.4.2 融資方案策劃 220
10.4.3 融資資料準(zhǔn)備與談判 221
小結(jié) 227
第11章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 228
11.1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃概述 230
11.1.1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的概念 230
11.1.2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用 230
11.1.3 撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃前的準(zhǔn)備工作 231
11.2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫步驟及原則 232
11.3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫規(guī)范 234
11.4 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的推廣 244
11.5 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的評(píng)價(jià) 245
11.5.1 評(píng)價(jià)要素 245
11.5.2 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 245
小結(jié) 250
第12章 開辦新企業(yè) 251
12.1 新辦企業(yè)的法律形式 254
12.2 創(chuàng)業(yè)者選擇企業(yè)法律形式的方式 257
12.2.1 根據(jù)創(chuàng)業(yè)者數(shù)量 257
12.2.2 根據(jù)創(chuàng)業(yè)者所具備的資金條件 258
12.2.3 根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)偏好 259
12.3 新企業(yè)注冊(cè)登記時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備提交的文件 260
12.4 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入市場(chǎng)的特殊模式 262
12.4.1 通過新建企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng) 262
12.4.2 通過并購現(xiàn)有企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng) 264
12.4.3 特許經(jīng)營(yíng) 268
12.5 新企業(yè)的社會(huì)責(zé)任 273
12.5.1 企業(yè)社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵 273
12.5.2 企業(yè)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān) 274
小結(jié) 275
第13章 新企業(yè)的成長(zhǎng) 276
13.1 企業(yè)成長(zhǎng)的生命周期管理 277
13.1.1 企業(yè)成長(zhǎng)的概念 277
13.1.2 企業(yè)成長(zhǎng)的生命周期 278
13.1.3 企業(yè)生命周期的特征 279
13.2 新企業(yè)的成長(zhǎng)戰(zhàn)略 281
13.2.1 成本控制戰(zhàn)略 281
13.2.2 重點(diǎn)集中戰(zhàn)略 282
13.2.3 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略 283
13.3 新企業(yè)文化 285
13.3.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化的內(nèi)涵 286
13.3.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用 286
小結(jié) 292
參考文獻(xiàn) 293

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14. 智能化技術(shù)基礎(chǔ)（第三版） [鄧文達(dá)　李禮]
15. 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) [主編 張勇 張平華 趙小龍]
16. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 [主編 夏薇薇 劉婷 尚潔]
17. 電視節(jié)目策劃與制作（微課版） [主　編　黃滴滴]
18. 數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐教程（SQL Server 2019） [主 編 嚴(yán)暉 周肆清]
19. 大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué) [主編 郭立娟]
20. 軟件定義網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)踐 [主編　但唐仁]
21. 工業(yè)機(jī)器人拆裝與調(diào)試 [主編 胡月霞 向艷芳 朱奇]
22. 信號(hào)與系統(tǒng)（第二版） [主編 張宇]
23. 信息技術(shù)基礎(chǔ) [主編 唐倩 邵銳]
24. 混合式課堂教學(xué)改革與實(shí)踐—微動(dòng)教學(xué)法 [石鐵峰 石家羽 著]
25. Python 語言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo) [主編　張雙獅]
26. Photoshop 圖形圖像項(xiàng)目化教程 [主編 胡斌斌 黎婭 蘇大椿]
27. 高職院校軟件類專業(yè)“類上班制”人才培養(yǎng)模式研究 [楊智勇 王海洋 著]
28. 體育舞蹈教程 [主編 劉偉 陳志明 曾明]
29. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主編 姜國(guó)權(quán) 姜福佳]
30. 信息技術(shù)（微課版） [王云　徐江鴻　李清霞　羅學(xué)鋒　]