精選內容—主要從水文化的概念、學習水文化的意義入手，以水為線索，串聯起古往今來的水歷史、水故事、水經典、水哲理等，幫助大家從水的角度理解文化，把握文化內涵。

內容全面—將多維度、多元化地講述水在物質文化、制度文化、精神文化和行為文化中的不同體現，全面分析多種文化因水而生、因水而興的文化特質，傳播文化正能量。

前 言

2019年1月，中華人民共和國教育部公布了第二批國家級精品在線課程，華北水利水電大學建設的“中華水文化”課程榜上有名！這讓我們這些建設者們感到驚喜、不安且感動。

驚喜的是，水文化是一個20世紀80年代才提出的學術概念。在我國，水文化課程只是在為數不多的水利高等院校里做為選修課開設。例如在華北水利水電大學，一個學期也只有五六百人學習。但是自從“中華水文化”在中國大學慕課上運行4個學期以來，每個學期的學習人數竟然接近15000人！這些學習者中，既有來自高校中的莘莘學子，也有來自水利系統的親水工作人員，還有我們不知道來自哪里的學習群體……其中，“水與道家思想”那一講竟然有4000多人關注并參與討論！這讓我們非常驚訝、感動！

從數字來看，從500人到15000人真的并不是一個無法計量的天文數字。但是從傳播學的角度來看，我們不得不承認這是一次傳播能量的裂變——正常情況下，一位老師如果一個學期有500個學生的話，這需要30年的時間才能夠完成！這也許是一個人一生的工作時間。

它的意義不在于我們用不到兩年的時間把一個普通的校級課程，打造成了優秀的省級精品在線課程，也不在于某個大學有了一門國家級課程，更不在于中國多了一門慕課，而是意味著有更多的人接受了水文化這個概念，意味在中華優秀文化的花苑里，水文化將吐露獨特的芬芳，綻放絢麗的光彩！

不安的是，我們是站在前輩學者的肩膀上騰飛的！我們把前人從事水文化研究與教學多年的成果進行梳理、整理，賦予新的內涵，并自成體系，以水為線索，分56個小專題，錄制成視頻，在中國大學慕課網上發布，供廣大學子學習。水文化是前輩智者提出的學術概念，它涵蓋著豐富的內涵，我們主要從傳統文化的角度進行詮釋。因時間原因、時長關系、水平問題，難免掛一漏萬，對不少領域亦呈闕如。這些主講老師至少擁有碩士學位，百分四十二的老師擁有博士學位，可以說幾乎每個人都懷揣著一個學術夢。但是在這門課講述的過程中，我們期盼學術，卻不敢艱澀，希望生動，卻擔心失之嚴謹！我們在拷問自己：這是傳播的進步，還是學術的倒退？其實，我們當初最本真的理念是讓課程通俗易懂，讓更多的人接受。我們只是把不少人懵懂的學術概念通俗化了。

在課程的建設過程中，有著更多的感動。有同學告訴我們說，從課程中學到的不單是知識，還體悟出諸多道理。例如通過“大禹治水與中華文明”，他們不單單學到了治水故事，還感受和品味到治水精神與創新文化；在“水與儒家思想”中通過宥坐之器真正感受到中庸之道的獨特魅力；通過“水與道家思想”明白了上善若水、無為而治、柔弱勝剛強的真正含義等。對于有的同學來說，學到的是一種恪守法則的能力，如有的同學在學習的過程中，忘記了自己的賬號，以至于不能完成作業；有的同學錯過提交考試題目的時間，拿不到學分……在這里我不得不用“幸災樂禍的表情包”說：錯過了考試，還可以補救，人生的一些重要的機遇千萬不能夠錯過！有些人、有些事、有些契機一旦錯過了，也許就是一輩子！

我驚喜地發現這就是課程思政化呀！為此我還專門到河南省委宣傳部組織的教師座談會上做典型發言……

我們把“中華水文化”課程的建設當成自己一種修煉人生的方式，更是一次文化自信的實踐。

就這樣在建設課程的過程中，我們被水文化滋養，被同學們感動著，也享受著傳播力量裂變帶來的魅力。在時間緊、任務重、經費短缺、師資不足的條件下，每一次的講述仿佛都是一次文化自信的莊嚴告白；我們幾易其稿，每次修改都是一次人生的修煉、自我的超越。

但是我們卻不敢僭越本分地把自己打造為名師，因為回歸本科教學是本分，更是我們的使命……

在這里我代表課程組所有老師說出我們共同的心聲：感謝中國大學慕課，讓我們和你們相識并收獲在《中華水文化》，讓課程思政化踐行在《中華水文化》！更感謝中國水利水電出版社的編輯老師，你們讓我們藏于心間的聲音躍然紙上！

當然最應該感謝的還是我的這些伙伴們，在這里曬曬大家的勞動成果吧——緒論、水與中華文明由畢雪燕、朱偉利撰寫（約5.5萬字），水與農業、水與工程由陳超撰寫（約8萬字），水與政治由楊華軻撰寫（約3.5萬字）、水與戰爭、水與民俗由張建松撰寫（約5萬字），水與儒家思想由劉明、楊華軻撰寫（約3萬字），水與道家思想由劉明、畢雪燕撰寫（約2.8萬字），水與管子思想、水與墨家思想由劉明博撰寫（約1.5萬字），水與文學、水與藝術由羅玲誼撰寫（約5萬字）。

2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中，79次談到了文化。總書記曾經深情地講到：沒有高度的文化自信，就沒有中華民族的偉大復興……而“中華水文化”課程正是2017年10月中旬上線的！非常慶幸我們迎來了一個文化的春天，迎來了一個文化高度自信的新時代。相信國家級精品在線課程的認定，《中華水文化（慕課版）》的出版正所謂好雨知時節，當春乃發生！

有了《中華水文化（慕課版）》，我們會繼續更加精彩地講述好水文化的中國故事，傳遞好水文化的中國聲音。

《中華水文化（慕課版）》負責人 畢雪燕

2019年6月16日于華北水利水電大學人文藝術教育中心

前言

第一章 緒論 1
第二章 水與中華文明 4
第一節 黃河—中華民族的母親河 4
第二節 水與黃河文明 15
第三節 長江—中華民族的母親河 24
第四節 長江文化的興衰沉浮 31
第五節 大禹治水 34
第六節 大禹治水與中華文明 39
第三章 水與農業 45
第一節 水與農田基本建設 45
第二節 水與農用水利工具 60
第三節 水與農業生產習俗 67
第四章 水與政治 73
第一節 治水與治國理政 73
第二節 明君治水與國家興盛 75
第三節 賢吏治水與國家興盛 82
第四節 水與國禍民殃 91
第五節 水與古代城市建設 94
第五章 水與戰爭 102
第一節 水上爭雄 102
第二節 以水助戰 106
第三節 以水代兵 110
第六章 水與工程 114
第一節 灌溉工程 114
第二節 運河工程 127
第三節 堤防工程 136
第四節 調水工程 152
第七章 水與儒家思想 164
第一節 智者樂水 164
第二節 以水比德 167
第三節 以水喻政 170
第四節 天人合一 172
第八章 水與道家思想 174
第一節 上善若水 174
第二節 上善若水的典范 176
第三節 無為而治 178
第四節 無為而治的啟示 179
第五節 柔弱勝剛強 180
第九章 水與管子思想 184
第一節 水是世界的本原 184
第二節 水與修身治國 185
第三節 水與治國理政 186
第四節 水與人居環境的選擇 188
第十章 水與墨家思想 190
第一節 大禹之道與兼愛 190
第二節 以水比德修身 191
第三節 水與非攻 192
第十一章 水與文學 194
第一節 詩：言志之水 194
第二節 詞：言情之水 199
第三節 賦：夸飾之水 202
第四節 散文：疏淡之水 206
第五節 小說：摹人之水 209
第十二章 水與藝術 217
第一節 水與繪畫 217
第二節 水與音樂 221
第三節 水與舞蹈 226
第十三章 水與民俗 232
第一節 水與生育、婚俗 232
第二節 水與葬俗 235
第三節 祈雨 237
第四節 鎮水 242
第五節 水與漢族節日活動 245
第六節 水與民族節日活動 249
參考文獻 253

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6. 電子技術（第二版） [主編 覃愛娜 李飛]
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15. 湖湘文化與交互藝術的融合創新 [徐英 尹志強 著]
16. 機械設計基礎（第二版） [主編 田亞平 李愛姣]
17. 畫法幾何與機械制圖 [主編 趙軍]
18. C語言程序設計習題與實驗指導（第二版） [主編 甄增榮 張賓]
19. C語言程序設計（第二版） [主編 甄增榮 田云霞]
20. Unity3D虛擬現實應用開發實踐 [主 編 劉龍]
21. 八桂文化 [主編　陳秀泉　陽代軍]
22. 汽車文化（雙語版） [李清民 王萬振]
23. 面向對象程序設計 [主編 張勇 張平華 趙小龍]
24. 網絡營銷 [主編 夏薇薇 劉婷 尚潔]
25. 中國通信工業協會教育分會2022年會議論文集 [主編 中國通信工業協會教育分會]
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29. 功能材料制備與表征實驗指導書 [龔偉平 趙軍峰 梅海娟 等編著]
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