精選內容——既注重基礎理論，又有豐富的操作實踐，章節內容系統科學，比較全面地運用各技術工具，以解決學習過程和學習資源的各方面問題。

注重引導——力求理論與實踐緊密結合又能突出現代教育的特點，充分調動學生聰慧的大腦，積極利用計算機、智能手機以及多種媒體資源和工具進行學習與實踐。

適應面廣——可作為高等院校師范類學生的現代教育技術公共課教材，也可作為中小學教師提高教育技術能力的參考用書。

“現代教育技術應用”課程適合各類師范院校，主要針對師范生開設，可以作為通識教育課程開設選修課，亦可以用于中小學一線教師的信息技術能力提升培訓。本課程既注重基礎理論，又有豐富的操作實踐，章節內容系統科學，比較全面地運用各技術工具，以解決學習過程和學習資源的各方面問題。

本書是《新編現代教育技術理論教程》的配套實踐教程，參照本科教學層次要求、師范生培養方案和教學大綱編寫。本書與理論課教程同步使用，可以幫助師范生更好地理解和掌握現代教育技術理論知識和實踐技能，尤其是在教育教學領域輔以電腦端豐富的軟件和網頁、移動端APP和微信公眾號等，既豐富了教育教學活動，又顯著增強師生交互。

本書由汪瑩任主編，沈丹丹、高燕、姚湛春、雷勵華任副主編。其中，汪瑩編寫第一、二、五、十章和附錄，姚湛春編寫第三、九章，高燕編寫第四、六章，沈丹丹編寫七、八章，學生助理輔助統計和排版，全書由汪瑩、雷勵華審稿，汪瑩負責統稿和定稿。

由衷感謝嶺南師范學院各級領導、教務處和中國水利水電出版社的大力支持，感謝本教程編委會的群策群力，特別感謝第一批專家讀者和學生助理的反饋建議。書中部分內容由于實驗室條件關系無法展現，個別圖文借鑒網絡資源，在此一并表示感謝。

由于編者水平有限，難免有不足之處，懇請廣大讀者批評指正。

編 者

2018年6月

前言

第一章 思維導圖——整理知識地圖 1
第一節 思維導圖簡介 1
一、概述 1
二、思維導圖的八種常見基礎類型 2
三、思維導圖的別稱及繪制技法 3
四、思維導圖適用情境 4
五、利用思維導圖增強記憶力和注意力 5
第二節 幕布 6
一、初識幕布 6
二、幕布的基本操作 7
三、幕布示例 8
第三節 其他思維導圖工具軟件介紹 10
一、MindManager（收費，功能強大） 10
二、億圖MindMaster（免費，模板豐富） 10
三、MindNode（英文版） 11
四、百度腦圖（無需安裝包） 11
練習和作業 11
第二章 調查問卷——教學輿情分析 13
第一節 問卷法簡介 13
第二節 問卷網 13
一、基本功能概述 14
二、操作步驟 16
第三節 騰訊投票（微信小程序） 19
一、打開“騰訊投票” 19
二、如何使用騰訊投票小程序 20
練習和作業 20
第三章 網絡檢索——獲取學習資源 22
第一節 初識搜索引擎 22
一、常見的搜索引擎 22
二、常見搜索引擎 23
第二節 搜索引擎的設置和常用語法 24
一、搜索引擎的搜索設置和高級搜索設置 24
二、網頁搜索使用技巧 25
三、搜索引擎的常用語法 28
第三節 百度百科和百度經驗 29
一、百度百科 29
二、百度經驗 32
第四節 精品課程和慕課MOOC 34
第五節 百度識圖——圖搜索引擎 35
一、主要功能 35
二、百度識圖操作步驟 37
三、發展趨勢 39
第六節 百度文庫——用戶共建文檔庫 39
第七節 學術期刊網站和文獻管理工具 41
一、中國知網CNKI 41
二、百度學術 44
第八節 百度網盤和騰訊微云 44
一、百度網盤 44
二、微云 45
第九節 其他網絡檢索應用 45
練習和作業 49
第四章 演示文稿—規劃教學創想 49
第一節 PPT設計黃金法則 49
一、重視PPT的靈魂—邏輯 49
二、KISS（Keep It Simple and Stupid）
準則 49
三、Magic Seven準則 49
四、八字真言：文不如表，表不如圖 50
五、三不原則 50
第二節 制作一份有檔次的PPT 50
一、啟動PPT 50
二、刪除虛線框 51
三、給PPT添加背景 52
四、設計封面 56
五、設計目錄頁 59
六、設計正文頁 62
七、設計結尾頁 65
練習和作業 66
第五章 交互式電子白板和新型教學媒體 67
第一節 交互式電子白板 67
一、初識交互式電子白板 67
二、交互式電子白板主要功能 68
三、交互式電子白板的構成和分類 69
四、意義 69
第二節 AR、VR和MR 69
一、VR（Virtual Reality，虛擬現實） 69
二、AR（Augmented Reality，增強現實） 74
三、MR（Mediated Reality，混合現實） 78
第三節 VR/AR教學體驗的設計與應用 80
練習和作業 81
第六章 聽覺媒體—數字音頻處理 82
第一節 錄音—數字音頻的采集和獲取 83
一、使用Windows錄音機錄音 84
二、Sound Forge的錄音功能 85
第二節 聲音的剪輯 85
一、聲音的大小控制 86
二、聲音的剪輯 93
三、音效處理 97
第三節 語音轉文字 103
一、輸入法—語音快速輸入文字 103
二、微信語音識別文字 105
三、訊飛語記（手機APP） 105
四、訊飛隨身譯（微信公眾號） 107
練習和作業 107
第七章 視覺媒體—數字圖像處理 108
第一節 數碼單反相機攝影 108
一、數碼相機尼康D7100的使用 108
二、數碼相機的維護 115
第二節 掃描儀的使用 116
一、掃描儀的技術指標 116
二、掃描儀的操作步驟 117
三、掃描儀使用注意事項 117
第三節 OCR 118
一、漢王PDF OCR 118
二、網頁版OCR 121
三、百度文庫（工具-圖片轉文字）
—手機APP 121
四、手機輸入法（文字掃描） 122
第四節 Photoshop圖像編輯 122
一、Photoshop CC 2017的基本操作 123
二、Photoshop CC 2017實例 126
練習和作業 135
第八章 視聽覺媒體—數字視頻的非線性
編輯 137
第一節 Premiere視頻編輯 137
一、視頻編輯的基本概念 137
二、視頻編輯的基本流程 137
三、Premiere Pro CC 2017的工作界面 138
四、Premiere Pro CC 2017實例 146
第二節 會聲會影視頻編輯 156
一、會聲會影X9步驟面板 156
二、應用影音快手制作視頻 158
三、倒計時效果的制作 160
第三節 愛剪輯 167
練習和作業 167
第九章 教學設計—微格教學實踐 168
第一節 教學技能分類和應用要點 168
一、導入技能—開門之技 168
二、教學語言技能—基本之技 168
三、提問技能—交流之技 168
四、講解技能—表達之技 168
五、變化技能—風格之技 169
六、強化技能—鞏固之技 169
七、演示技能—動手之技 169
八、板書技能—門面之技 169
九、結束技能—關門之技 169
十、課堂組織技能—管理之技 170
第二節 微格教學實踐 170
一、微格教案格式 170
二、微格教學教案實例 171
三、自評、互評、教師評價 173
第三節 微課 175
一、Camtasia Studio 175
二、小影 175
練習和作業 176
第十章 其他教學支持服務 177
第一節 字幕軟件：Aegisub、Arctime 177
一、Aegisub 177
二、Arctime 177
第二節 網絡辦公協作：TIM、Tower、
釘釘、石墨文檔 178
一、TIM 178
二、Tower 179
三、釘釘 179
四、石墨文檔 179
第三節 多屏互動：TV、PC、HP、PAD 180
第四節 混合式學習平臺 181
一、UMU（網頁版+手機APP） 181
二、雨課堂（網頁版+手機APP） 182
三、Moodle365移動學習平臺
（網頁版+微信公眾號） 183
第五節 知識分享 183
一、二維碼和草料二維碼 183
二、H5分享：PP匠 184
第六節 理論學習、實驗評講、智能考評 185
一、理論學習 185
二、實驗講評 185
三、智能考評系統 185
附錄A 推薦師范生閱讀書目 186
附錄B 推薦師范生關注網站 188
附錄C 推薦師范生關注國家教育規劃和
廣東省教育規劃及相關政策 189

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