高職教材的內容是“工作任務”，通過“對工作的研究”開發教材

高職“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”新概念

高職工作過程系統化教材開發基本原理框架

高職工作過程系統化“4912”教材開發模式

高職工作過程系統化教材評價指標體系

近年來，我國高等職業教育發展迅速、成效明顯，取得了歷史性成就，走出了一條中國特色高等職業教育發展之路。教材建設工作作為整個教育工作中不可缺少的重要組成部分，正如鄧小平同志所說，“教材很重要”，“編好教材是提高教學的關鍵”。

遺憾的是，關于“教材論”、“高職教材論”或“教材開發論”之類的專著卻很罕見。幸好，一些著名教育家（如約翰•杜威、施瓦布等）對教材研究還是給予了一定的關注，約翰•杜威（John Dewey）的教材觀如下：①關于教材的性質，杜威從民主主義的理想出發，認為教材應用廣泛的社會標準來編制，要適應社會生活的需要，并以改造社會生活為目的，因為廣大群眾只受到基本的職業教育，而少數人受到的是與經驗無關的教養教育；②關于教材出發點，杜威認為是經驗；③杜威認為，“方法就是安排教材，使教材得到最有效的利用。方法從來不是材料以外的東西”。在教育大家中，談教材的比較少，往往語焉不詳，而杜威的教材觀明晰且涉及職業教育，顯得彌足珍貴，對于職業教育教材研究頗具啟示作用。

施瓦布（Schwab）與布魯納領導了20世紀50至60年代“結構課程”改革運動，但最終失敗了。施瓦布經過深深的思考后，建立了實踐性課程開發理論。在他看來，課程是由教師、學生、教材、環境四個要素構成的。各要素相互作用，教材是課程的有機組成部分。教材在成為相互作用過程中的積極因素，在滿足特定學習情境的問題、需要和興趣時，即具有課程的意義。此時，教材就是“課程”。施瓦布是課程論大家中少有的關注“教材”者，遺憾的是他沒有關于職業教育的論述。

我國職業教育課程改革中，蔣乃平建立的“寬基礎、活模塊”課程、英國的BTEC課程、澳大利亞的TAFE課程、北美的CBE課程產生了巨大的影響。然而，來自職教強國——德國的“雙元制”職教模式、“工作過程系統化”課程開發理論卻后來居上，特別是在精品課程建設中迅速成為主流。“精品課程”內涵的五個一流中就包括“一流的教材”，在高職粗放發展時期，教材奇缺，教育部主管部門通過發文件和立項目解決了“燃眉之急”。但教材建設工作還是局限于事務性、操作性、政策性的范疇，教材理論的研究非常薄弱，人們往往聚焦在課程、教學、人才培養模式等方面，卻忽略了與以上領域都密切相關且不可或缺的要素——“教材”，加上某些科研條例對教材開發的漠視，導致了職業教育教材研究的蒼白，職業教育教材建設一直是“摸著石頭過河”。

上述時代背景變革強烈呼喚著職業教材建設工作迫切需要有“自己”的理論作為指導。在應用方面，近幾年，我國高職高專教材達36000個品種，中職教育教材達15000個品種，但是教材質量參差不齊，教材的最終用戶——教師和學生頗有怨言，教材的適用性、針對性有待提高。提高教材質量，除了需要有教材理論的基礎性智力支持，更要有理論與實踐結合的橋梁——教材開發模式的支持。借助職業教育教材開發模式，使得職業教材開發“有章可循”、“援例而行”，從而保障了職業教材開發的特色與質量、適用性、針對性和先進性，使之能夠適應高技能人才培養的需要，這正是出版本書的實際應用價值所在。

作為“高職人”，我們有責任在高職教材理論探索和實證研究方面做一點貢獻，把自己的研究心得和體會與高職同仁分享，這也是出版本書的動因。

本書作者都主持過省級國家級精品課程建設，在課程開發過程中，都編寫過高職特色教材，例如許新華教授主編的《數據庫管理與應用》（高等教育出版社，2009）、黃享茍副教授主編的《施工圖識讀與會審》（武漢理工大學出版社，2011）、喻靖文副教授主編的《人力資源管理案例引導教程》（人民郵電出版社，2010）等，有著豐富的課程開發與教材開發經驗，理論和實踐水平較高，還主持過全國示范性高等職業院校重點建設項目之子項“課程體系與教學內容改革：教材建設”及計算機網絡技術省級教學改革試點專業建設項目。本書的編寫、出版還有一個基礎，那就是湖北省教育廳人文社科課題“基于工作過程系統化的高職教材開發”（編號：2009b485）的成功研究。

“職業教育教材開發基本原理”研究領域是一片尚未開墾的處女地，我們將書名定為《高職教育工作過程系統化教材開發引論》，即試圖限定一個研究畛域 ——高職教育，選擇一個工具——工作過程系統化理論，確定一個內涵——教材開發，提出一個意圖——“拋磚引玉”，故名“引論”。本書的核心理念是：教材的內容是“工作任務”，通過“對工作的研究”開發教材。

本書分為六章，前五章是理論部分，第六章是應用部分。第一章為緒論，提出了諸如“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念；第二至第五章，在構建的高職工作過程系統化教材開發的原理框架基礎上，設計了“4912”高職教材開發模式和高職教材評價指標體系；第六章是一個實際案例，運用“4912”模式詳細介紹了《數據庫管理與應用》教材開發的4個階段、9個環節和12項成果，并運用高職教材評價指標體系對《數據庫管理與應用》教材做了全面的評價。本書第二章和第四章第一節由宋耀武撰寫，其余內容由許新華、黃享茍、喻靖文撰寫。

在這個略顯浮躁的時代，生活節奏加快，要想在工作之外寫點文字，管理時間的藝術很重要，古人云“冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也”，我們的體會是“四余”：“夜者，日之余也；周末者，周之余也；節假日者，月之余也；寒暑假者，歲之余也”。夜晚、周末、節假日、寒暑假，人們大多在休息或休閑，但對于我來說卻可以做自己喜歡的事，諸如為學生答疑解惑、讀書、思考、寫文章、做課題、著書、參加學術會議等，在有些人看來不好理解：“為什么為難自己？”，可我們的內心卻感到充實、快樂，這些行為都是為了培養更多更好的對社會有用之才，都是為了無愧于“太陽底下最光輝的職業”——教師！

我們希望本書所提理論能夠為高職教材建設工作“筑巢”，“引”來更多的高職特色教材之“鳳”，推動高技能人才培養的偉大事業向前發展！

由于作者水平有限，書中疏漏及錯誤之處在所難免，歡迎各位同仁和廣大讀者批評指正，Email：xinhuaxu@163.com。

作 者

2012年7月30日

序
前言
第一章 緒論 1
第一節 高職教材開發的旨趣 1
第二節 高職教材的概念 4
第三節 高職教材的分類 7
第四節 高職教材的功能 9
第五節 高職教材的特征 10
第六節 高職教材發展動力 11
第二章 高職材開發基本理論 19
第一節 工作過程系統化課程開發理論 19
第二節 現代職業教育學習理論 29
第三節 行動導向教學范式 32
第四節 職業教育傳播理論 40
第五節 高職教材評價理論 45
第三章 高職“工作過程系統化”教材開發基本原則 48
第一節 能力本位原則 48
第二節 工作過程系統化原則 51
第三節 職業成長規律原則 53
第四節 行動導向原則 57
第五節 職業教育課程論與專業教學論其他原則 58
第六節 教育傳播原則 60
第四章 高職“工作過程系統化”教材開發模式 64
第一節 教材開發基本概念 64
第二節 高職教材開發模式 78
第三節 “工作過程系統化”高職教材開發“4912”模式 81
第五章 高職“工作過程系統化”教材評價 85
第一節 “工作過程系統化”教材評價體系的構建 85
第二節 “工作過程系統化”教材評價體系的實施 90
第六章 高職教材開發“4912”模式的實踐應用案例 93
第一節 《數據庫管理與應用》教材定位 93
第二節 《數據庫管理與應用》教材設計 116
第三節 《數據庫管理與應用》教材實施 152
第四節 《數據庫管理與應用》教材評價 164
附錄 一些關于教材建設的重要文件、通知 167
附錄一 高等學校教材工作規程（試行） 167
附錄二 關于“九五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見 171
附錄三 關于加強高職高專教育教材建設的若干意見 176
附錄四 關于“十五”期間普通高等教育教材建設與改革的意見 178
附錄五 關于申報普通高等教育“十五”國家級教材規劃選題的通知 184
附錄六 關于印發普通高等教育“十一五”國家級教材規劃選題的通知 186
附錄七 關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見 187
附錄八 2007年度普通高等教育精品教材評選的通知 190
附錄九 2009年度普通高等教育精品教材申報評選的通知 192
附錄十 未來10年我國將建成職業教育完整體系 193
后記 195
參考文獻 196

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2. 三峽梯級電站水資源決策支持系統研究與開發 [姚華明 潘紅忠 湯正]
3. 電子技術（第二版） [主編 覃愛娜 李飛]
4. 工程數學 [主編 郭立娟 王海]
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6. 武術基礎教程 [主編 李代勇 謝志民]
7. 計算機網絡實訓教程 [主編 張浩軍 趙玉娟]
8. 電工電子技術基礎 [主編 劉 軍 楊國龍 劉天成]
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10. 農村新型社區移民的社會適應性問題研究 [董洪清 蔡昌艷 馬衍陽 徐學英]
11. 第四代系統論：全息系統論—全息系統的存在論、認識論和方法論 [高展 著]
12. 海上風電工程專利導航與知識產權風險管理研究 [戚海峰 賈獻林 許丹海　著]
13. 湖湘文化與交互藝術的融合創新 [徐英 尹志強 著]
14. 機械設計基礎（第二版） [主編 田亞平 李愛姣]
15. 畫法幾何與機械制圖 [主編 趙軍]
16. C語言程序設計習題與實驗指導（第二版） [主編 甄增榮 張賓]
17. C語言程序設計（第二版） [主編 甄增榮 田云霞]
18. Unity3D虛擬現實應用開發實踐 [主 編 劉龍]
19. 智能化技術基礎（第三版） [鄧文達　李禮]
20. 海洋工程裝備制造業產業發展研究—以山東省為例 [王連海 馬強 郭俊杰 劉剛]
21. 黃河流域非遺衍生品傳播與經濟開發協同發展研究 [畢雪燕 趙爽 著]
22. 面向對象程序設計 [主編 張勇 張平華 趙小龍]
23. 大學英語信息化教學探索研究 [張強 著]
24. 網絡營銷 [主編 夏薇薇 劉婷 尚潔]
25. 基于診斷與改進制度的高職院校內部治理研究與實踐—以重慶電子工程職業學院為例 [主編 孫衛平 聶強]
26. 電視節目策劃與制作（微課版） [主　編　黃滴滴]
27. 數據庫技術與應用實踐教程（SQL Server 2019） [主 編 嚴暉 周肆清]
28. “互聯網+”背景下網絡課程教學團隊建設的關鍵問題研究 [楊帆 李小華 任雅琳 著]
29. 光合細菌合成高價值物質的代謝研究 [劉淑麗 著]
30. 媒體融合影響下的體育電視傳播與價值開發策略研究——以世界杯/NBA為例 [趙曉琳 著]