知識框架

理論認(rèn)識部分 學(xué)習(xí)方法及造型表現(xiàn)能力、創(chuàng)意思維能力、審美評鑒能力的培養(yǎng)

技能訓(xùn)練部分 基本語言訓(xùn)練和表現(xiàn)能力訓(xùn)練

創(chuàng)意設(shè)計(jì)部分 創(chuàng)意思維訓(xùn)練

欣賞品鑒部分 中外國優(yōu)秀素描作品欣賞

實(shí)訓(xùn)練習(xí)部分 形態(tài)的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)、形態(tài)的明暗表現(xiàn)、形態(tài)的材質(zhì)表現(xiàn)、形態(tài)的聯(lián)想與轉(zhuǎn)換4個課題

隨著社會不斷地快速發(fā)展，眾多的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校應(yīng)運(yùn)而生。在如今快節(jié)奏的現(xiàn)代化社會中，教育和教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，素描作為藝術(shù)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，作為傳統(tǒng)性的學(xué)科，有其相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)完整性及重要性。但素描的教學(xué)僅僅滿足于再現(xiàn)客觀自然形態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，意識的轉(zhuǎn)變，觀念的更新，視野的拓寬，從具象發(fā)展到抽象，素描充當(dāng)著載體與手段，最直接、最便捷地與大自然零距離地進(jìn)行互動交流，督促著我們進(jìn)行新式的設(shè)計(jì)素描教學(xué)。

在本教材編寫的過程中，如何使設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，并尋找出設(shè)計(jì)基礎(chǔ)素描教學(xué)最優(yōu)化教學(xué)方式以適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)，是我們一致追尋的目標(biāo)。如何使設(shè)計(jì)素描與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)合理地銜接就顯得尤為重要。教學(xué)最終目的是讓學(xué)生以最簡潔的方式完成設(shè)計(jì)創(chuàng)意，它要求學(xué)生要有創(chuàng)造意識和扎實(shí)的繪畫基本功及敏銳的對事物的洞察力，對于設(shè)計(jì)藝術(shù)來說，設(shè)計(jì)方法固然十分重要，但從整個設(shè)計(jì)過程來看，設(shè)計(jì)意識、設(shè)計(jì)思維能力更為重要。

全書共分五大部分，相關(guān)內(nèi)容如下：

第一部分 理論認(rèn)識部分，包括：

第1章導(dǎo)論，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)素描的基本范疇；設(shè)計(jì)素描的發(fā)展與演變；設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)方法以及造型表現(xiàn)能力、創(chuàng)意思維能力和審美評鑒能力的培養(yǎng)等方面。

第二部分 技能訓(xùn)練部分，包括：

第2章設(shè)計(jì)素描的基本語言訓(xùn)練和第3章設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)能力訓(xùn)練，介紹了構(gòu)圖、點(diǎn)線面的表達(dá)語言、透視、造型與結(jié)構(gòu)、光影、明暗、材料質(zhì)感與肌理等方面的內(nèi)容。

第三部分 創(chuàng)意設(shè)計(jì)部分，包括：

第4章設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)意思維訓(xùn)練，介紹了發(fā)散思維、逆向思維、變形、聯(lián)想、加減與分割、具象到抽象及空間想象等方面內(nèi)容。

第四部分 欣賞品鑒部分，包括：

第5章優(yōu)秀作品欣賞，介紹了中國及外國的優(yōu)秀素描作品欣賞以及設(shè)計(jì)素描在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。

第五部分 實(shí)訓(xùn)練習(xí)部分，包括：

第6章設(shè)計(jì)素描實(shí)訓(xùn)，以4個課題類型及相關(guān)作品實(shí)例進(jìn)行分析和總結(jié)。

本書由趙一、錢芳兵擔(dān)任主編，王宇、陳光宇、趙煒、單汝忠擔(dān)任副主編，此外鄧曉新、陳新宇、宋振成、穆存遠(yuǎn)、劉聞名、劉廣綿、姜楠、劉佳、遲慧等參編。其中趙煒編寫第1章和第5章第1節(jié)；趙一編寫第2章和第5章第2節(jié)；陳光宇編寫第3章和第6章；王宇編寫第4章和第5章第3節(jié)。其中錢芳兵、宋振成提供了部分圖片和資料。全書由趙一統(tǒng)稿。由于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者

2012 年 6 月

前言
第一部分 理論認(rèn)識部分
第1章 導(dǎo)論 2
1.1 設(shè)計(jì)素描的基本范疇 2
1.2 設(shè)計(jì)素描的發(fā)展與演變 2
1.3 設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)方法 3
1.3.1 造型表現(xiàn)能力培養(yǎng) 3
1.3.2 創(chuàng)意思維能力培養(yǎng) 5
1.3.3 審美評鑒能力培養(yǎng) 9
1.4 思考與練習(xí) 12
第二部分 技能訓(xùn)練部分
第2章 設(shè)計(jì)素描的基本語言訓(xùn)練 14
2.1 構(gòu)圖語言要素 14
2.1.1 位置與形式 14
2.1.2 比例與尺度 17
2.1.3 對比與均衡 17
2.1.4 錯覺與心理 20
2.2 素描形體的表達(dá)語言 22
2.2.1 點(diǎn)的意象 22
2.2.2 線條意象 25
2.2.3 平面意象 27
2.3 透視的基本概念 29
2.3.1 透視的種類 29
2.3.2 透視畫法技巧 30
2.4 造型與結(jié)構(gòu)語言 31
2.4.1 形態(tài)類型與特性 31
2.4.2 結(jié)構(gòu)方式的種類 32
2.4.3 立體感的表現(xiàn) 33
2.5 典型實(shí)例分析 35
2.6 思考與練習(xí) 38
第3章 設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)能力訓(xùn)練 39
3.1 光影與明暗的分析表現(xiàn) 39
3.1.1 黑白灰的關(guān)系 39
3.1.2 光影表達(dá) 40
3.1.3 明暗與人的心理 42
3.2 材料質(zhì)感的特征表達(dá) 43
3.2.1 材質(zhì)的特性 43
3.2.2 質(zhì)感的表現(xiàn)方法 44
3.2.3 肌理語言形態(tài) 49
3.3 典型實(shí)例分析 50
3.4 思考與練習(xí) 62
第三部分 創(chuàng)意設(shè)計(jì)部分
第4章 設(shè)計(jì)素描的創(chuàng)意思維訓(xùn)練 64
4.1 發(fā)散思維方式 64
4.2 逆向思維方式 66
4.3 分析與變形 68
4.4 意象與聯(lián)想 71
4.4.1 觀察力表現(xiàn) 76
4.4.2 超現(xiàn)實(shí)想象 81
4.5 加減與分割 85
4.6 從具象到抽象 86
4.7 空間想象 91
4.7.1 多視角空間 91
4.7.2 矛盾空間 93
4.8 典型實(shí)例分析 95
4.9 思考與練習(xí) 106
第四部分 欣賞品鑒部分
第5章 優(yōu)秀作品欣賞 108
5.1 中國優(yōu)秀素描作品欣賞 108
5.2 外國優(yōu)秀素描作品欣賞 114
5.3 設(shè)計(jì)素描在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的表現(xiàn) 124
5.4 思考與練習(xí) 130
第五部分 實(shí)訓(xùn)練習(xí)部分
第6章 設(shè)計(jì)素描實(shí)訓(xùn) 132
6.1 課題一：形態(tài)的結(jié)構(gòu)表現(xiàn) 132
6.1.1 相關(guān)作品實(shí)例 132
6.1.2 實(shí)訓(xùn)要求和訓(xùn)練目的 137
6.1.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 137
6.1.4 實(shí)訓(xùn)小結(jié) 138
6.1.5 課業(yè)外延 138
6.2 課題二：形態(tài)的明暗表現(xiàn) 139
6.2.1 相關(guān)作品實(shí)例 140
6.2.2 實(shí)訓(xùn)要求和訓(xùn)練目的 145
6.2.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 145
6.2.4 實(shí)訓(xùn)小結(jié) 145
6.2.5 課業(yè)外延 145
6.3 課題三：形態(tài)的材質(zhì)表現(xiàn) 146
6.3.1 相關(guān)作品實(shí)例 146
6.3.2 實(shí)訓(xùn)要求和訓(xùn)練目的 151
6.3.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 152
6.3.4 實(shí)訓(xùn)小結(jié) 152
6.3.5 課業(yè)外延 152
6.4 課題四：形態(tài)的聯(lián)想與轉(zhuǎn)換 154
6.4.1 相關(guān)作品實(shí)例 154
6.4.2 實(shí)訓(xùn)要求和訓(xùn)練目的 161
6.4.3 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 161
6.4.4 實(shí)訓(xùn)小結(jié) 162
6.4.5 課業(yè)外延 162
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