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人類文明發展史已延綿數千年，穿越時光隧道回頭看，我們傳承著許多變與不變的生存方式、認知行為和生活習慣。進入新時代，我們已習慣用“日新月異”來表達對歷史巨變的感受，而“閱讀與寫作”卻是個古老而常新的命題。

有人說，閱讀是水，寫作是舟；有人說，閱讀是弓，寫作是箭；有人說，閱讀是前提，寫作是閱讀的結果……“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”，或許在歷史的長河中，我們早已深諳讀與說、讀與寫的關系。

著名教育家葉圣陶先生在《略談學習國文》中說：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領受人家的經驗，接觸人家的心情；寫作是‘發表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經驗，吐露自己的心情�！痹谒�看來，閱讀就是吸收精神上的營養；寫作是表達，把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀與寫作，吸收與表達，一個是進，一個是出，老先生的話，已經說得很清楚了。只有愛閱讀、會閱讀、多閱讀，輔以生活的積累和思考，文章才能越寫越好。

在大力發展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優秀傳統文化、推進高職教育內涵式高質量發展的今天，與普通教育并行的職業教育對學生“閱讀與寫作”的能力要求越來越高，延續養成學生良好的閱讀習慣，提升他們的閱讀技能和寫作能力，已成為高等職業教育通識教育一個迫切需要研究的課題。

從德國不萊梅大學和北京師范大學等聯合開發的大規模職業能力診斷工具COMET職業能力測評的模型看，一個接受職業教育者，要“從初學者到專家”，即“從生手、熟手、高手到專家”，需要完成職業入門教育、職業關聯性教育、職業功能性教育和知識系統化四個范圍的專業教育。在我們看來，“閱讀與寫作”能力是貫穿這個模型能力達成始終的、最為基礎的“隱性能力”，也是區分職業教育中、專、本等層次的一種能力要素，是改變人們對技術技能人才“動手能力還行，表達與文字功底不行”偏見的一種能力訴求。

然而，進入高職院校的大部分學生閱讀與寫作素質能力偏弱是一個不爭的事實。這種能力的“短板”，往往成為他們升學道路上、求職就業過程中的“阿喀琉斯之踵”。幫助他們在高等職業教育階段提升這方面的能力，便成為了我們編寫、開發、建設這本《閱讀與寫作》新形態教材的初衷。

在這本專門為高職院校公共選修課程編寫的新形態教材中，我們特意對閱讀與寫作進行了有機整合，將閱讀賞析和常用應用文寫作知識、技巧相融合，并在體例、內容方面進行了創新。編寫組按照寫作項目化任務驅動進行模塊設計，以校園生活或職場的真實情景導入，緊扣職業通用能力需求，兼顧人文性、職業性，將閱讀與寫作相結合，理論拓展與職業能力相結合，注重提升學生的閱讀與寫作能力。特別是本書配有實操訓練手冊，寫作訓練突出情境性、可操作性，內容由易而難，由簡而繁，循序漸進，突出高職特色，新穎、獨到，便于教師教學和學生自己練習。

本書由主編陳秀泉確定全書框架并統稿，主編王敦、丘春明審稿。其中，前言由王敦執筆；模塊一由莫丹執筆；模塊二由李林執筆；模塊三由張艷執筆；模塊四由陽代軍執筆；模塊五由何冰執筆；模塊六由丘春明、蔣維宇共同執筆；模塊七由蘭海洋執筆；模塊八由劉春玉執筆。本書特別邀請了廣西硯雍文化發展有限公司丘春明、 陽光人壽保險股份有限公司廣西分公司蔣維宇等企業專家參與編寫，以進一步深化校企合作，主動對接職業崗位需求。

在這個5G時代，不少人閱讀已從“紙端”轉向“指端”，“讀”“看”“聽”并舉，文字、音頻、視頻并用。為適應這種“閱讀”新常態，我們在書中配置了大量二維碼資料，方便學生線上線下學習。

本書的編寫得到了南寧職業技術學院領導、有關部門、專家和教師的大力支持，借鑒了不少學界同仁的研究成果，在此一并致謝！

王敦

壬寅霜降于沁竹齋

2022年10月

模塊一　大學論道 1
模塊導讀 1
學習目標 1
閱讀·賞析 2
1．大學（節選） 2
2．史記·孔子世家（節選） 5
3．為學與做人（節選） 7
4．怎樣才配做一個現代學生（節選） 11
5．文學與人生（節選） 16
6．如果 18
寫作指導 20
計劃書寫作 20
模塊二　文化傳承 26
模塊導讀 26
學習目標 26
閱讀·賞析 27
1．《詩經》三首 27
2．長歌行 30
3．季氏將伐顓臾 32
4．唐宋詩四首 35
5．宋詞三首 39
6．元曲二首 42
7．墨池記 45
寫作指導 48
新媒體文案寫作 48
模塊三　工匠精神 56
模塊導讀 56
學習目標 56
閱讀·賞析 57
1．考工記·總敘 57
2．古劍篇 62
3．楊生青花紫石硯歌 64
4．匠人匠心（節選） 66
5．手工（節選） 71
6．平凡的世界（節選） 79
寫作指導 85
總結寫作 85
模塊四　職場引航 92
模塊導讀 92
學習目標 92
閱讀·賞析 93
1．史記·平原君虞卿列傳（節選） 93
2．杜拉拉升職記（節選） 97
3．洛克菲勒留給兒子的38封信
（節選） 101
4．致加西亞的信（節選） 105
5．“極度”認真地工作能扭轉人生 109
6．終結個人英雄主義 113
寫作指導 117
簡歷寫作 117
模塊五　影視藝術 123
模塊導讀 123
學習目標 123
影視·賞析 124
1．流浪地球 124
2．肖申克的救贖 131
3．大山的女兒 136
4．航拍中國 140
5．掬水月在手 143
寫作指導 148
請示寫作 148
模塊六　文苑擷英 155
模塊導讀 155
學習目標 155
閱讀·賞析 156
1．孔子的人格 156
2．列子·天瑞篇（節選） 159
3．我們為什么必須問大問題
（節選） 161
4．學做一個人 164
5．重回莫高窟（節選） 166
寫作指導 170
演講稿寫作 170
模塊七　大美生活 178
模塊導讀 178
學習目標 178
閱讀·賞析 179
1．春夜宴從弟桃花園序 179
2．定風波·莫聽穿林打葉聲 182
3．論快樂 184
4．熱愛生命 187
5．螢火蟲的盛會（節選） 189
寫作指導 194
短視頻腳本設計與寫作 194
模塊八　感恩思源 203
模塊導讀 203
學習目標 203
閱讀·賞析 204
1．禮記·禮運（節選） 204
2．現代詩三首 206
3．家書兩則 214
4．鄉土中國（節選） 217
5．手下留情 222
6．過節和觀燈（節選） 226
寫作指導 231
調查報告寫作 231
參考文獻 237

1. MySQL數據庫技術項目化教程——基于OBE理念 [主編 劉崇巍 龐金龍]
2. 新時代大學生入學教育 [主編　程靜　周毅　周世兵]
3. 計算機信息素養基礎（第二版） [主編 陳艷]
4. 計算機基礎與應用（第二版） [主編 秦凱]
5. 計算機網絡技術實訓教程（第二版） [主編 高良誠]
6. 高職英語語法教程 [主編 汪莉 高小兵 張學儀]
7. 綠色生態環保主題口譯教程 [主編 江雯 汪學華 李茂彪]
8. 大學體育數字化實用教程 [主編 周秀蓉 葉鈺海]
9. 大學計算機基礎教程（Windows 10+WPS Office 2019） [吳志攀 劉利]
10. 應用數學 [吳小寧]
11. 新時代勞動教育與實踐 [鞠向超]
12. 信息系統項目管理師真題及沖刺卷精析（適用機考） [主編 薛大龍]
13. 系統集成項目管理工程師真題及沖刺卷精析（適用機考） [主編 薛大龍 副主編 唐徽 劉]
14. Linux服務器構建與運維管理從基礎到實戰（基于openEuler） [阮曉龍 馮順磊 杜宇飛 劉明哲]
15. 網絡安全原理與應用（第三版） [戚文靜 劉學 李國文 王震]
16. 信息系統監理師章節習題與考點特訓（適用第2版考綱） [薛大龍]
17. 大學生創新創業實踐——經濟管理類 [許忠榮]
18. 思考的藝術：讓創新成為你的DNA（第二版） [楊璐璐 武 曉]
19. 走進東盟（慕課版） [主編　李太生　李瑩　黃詩雅]
20. Photoshop圖像處理與制作（第2版） [林龍健 李觀金 張倩文 黃龍泉]
21. 航空發動機試車 [主編　都昌兵　舒　毅]
22. 汽車評估學（第三版） [趙培全]
23. 大學計算機基礎實訓指導（Windows 10+WPS Office 2019） [吳志攀 王健海]
24. 高職英語語法教程 [主編 汪莉 高小兵 張學儀]
25. 系統集成項目管理工程師章節習題與考點特訓（配套第三版大綱） [薛大龍]
26. 青少年親子編程—趣學Python（全彩 微課版） [黃明游 著]
27. 英美文學導論 [晏玉屏]
28. Linux服務器配置與管理項目教程（微課版）（第2版） [主 編 宋麗娜 常麗媛 蔣一鋤]
29. 大學生勞動教育與實踐 [嚴光文 胡金朝 邊仕英]
30. 大學計算機基礎（第二版） [王家寧 張世龍]