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人類文明發(fā)展史已延綿數(shù)千年，穿越時光隧道回頭看，我們傳承著許多變與不變的生存方式、認(rèn)知行為和生活習(xí)慣。進(jìn)入新時代，我們已習(xí)慣用“日新月異”來表達(dá)對歷史巨變的感受，而“閱讀與寫作”卻是個古老而常新的命題。

有人說，閱讀是水，寫作是舟；有人說，閱讀是弓，寫作是箭；有人說，閱讀是前提，寫作是閱讀的結(jié)果……“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”，或許在歷史的長河中，我們早已深諳讀與說、讀與寫的關(guān)系。

著名教育家葉圣陶先生在《略談學(xué)習(xí)國文》中說：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情。”在他看來，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)；寫作是表達(dá)，把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀與寫作，吸收與表達(dá)，一個是進(jìn)，一個是出，老先生的話，已經(jīng)說得很清楚了。只有愛閱讀、會閱讀、多閱讀，輔以生活的積累和思考，文章才能越寫越好。

在大力發(fā)展社會主義先進(jìn)文化、弘揚革命文化、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)高職教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的今天，與普通教育并行的職業(yè)教育對學(xué)生“閱讀與寫作”的能力要求越來越高，延續(xù)養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的閱讀技能和寫作能力，已成為高等職業(yè)教育通識教育一個迫切需要研究的課題。

從德國不萊梅大學(xué)和北京師范大學(xué)等聯(lián)合開發(fā)的大規(guī)模職業(yè)能力診斷工具COMET職業(yè)能力測評的模型看，一個接受職業(yè)教育者，要“從初學(xué)者到專家”，即“從生手、熟手、高手到專家”，需要完成職業(yè)入門教育、職業(yè)關(guān)聯(lián)性教育、職業(yè)功能性教育和知識系統(tǒng)化四個范圍的專業(yè)教育。在我們看來，“閱讀與寫作”能力是貫穿這個模型能力達(dá)成始終的、最為基礎(chǔ)的“隱性能力”，也是區(qū)分職業(yè)教育中、專、本等層次的一種能力要素，是改變?nèi)藗儗�技術(shù)技能人才“動手能力還行，表達(dá)與文字功底不行”偏見的一種能力訴求。

然而，進(jìn)入高職院校的大部分學(xué)生閱讀與寫作素質(zhì)能力偏弱是一個不爭的事實。這種能力的“短板”，往往成為他們升學(xué)道路上、求職就業(yè)過程中的“阿喀琉斯之踵”。幫助他們在高等職業(yè)教育階段提升這方面的能力，便成為了我們編寫、開發(fā)、建設(shè)這本《閱讀與寫作》新形態(tài)教材的初衷。

在這本專門為高職院校公共選修課程編寫的新形態(tài)教材中，我們特意對閱讀與寫作進(jìn)行了有機整合，將閱讀賞析和常用應(yīng)用文寫作知識、技巧相融合，并在體例、內(nèi)容方面進(jìn)行了創(chuàng)新。編寫組按照寫作項目化任務(wù)驅(qū)動進(jìn)行模塊設(shè)計，以校園生活或職場的真實情景導(dǎo)入，緊扣職業(yè)通用能力需求，兼顧人文性、職業(yè)性，將閱讀與寫作相結(jié)合，理論拓展與職業(yè)能力相結(jié)合，注重提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。特別是本書配有實操訓(xùn)練手冊，寫作訓(xùn)練突出情境性、可操作性，內(nèi)容由易而難，由簡而繁，循序漸進(jìn)，突出高職特色，新穎、獨到，便于教師教學(xué)和學(xué)生自己練習(xí)。

本書由主編陳秀泉確定全書框架并統(tǒng)稿，主編王敦、丘春明審稿。其中，前言由王敦執(zhí)筆；模塊一由莫丹執(zhí)筆；模塊二由李林執(zhí)筆；模塊三由張艷執(zhí)筆；模塊四由陽代軍執(zhí)筆；模塊五由何冰執(zhí)筆；模塊六由丘春明、蔣維宇共同執(zhí)筆；模塊七由蘭海洋執(zhí)筆；模塊八由劉春玉執(zhí)筆。本書特別邀請了廣西硯雍文化發(fā)展有限公司丘春明、 陽光人壽保險股份有限公司廣西分公司蔣維宇等企業(yè)專家參與編寫，以進(jìn)一步深化校企合作，主動對接職業(yè)崗位需求。

在這個5G時代，不少人閱讀已從“紙端”轉(zhuǎn)向“指端”，“讀”“看”“聽”并舉，文字、音頻、視頻并用。為適應(yīng)這種“閱讀”新常態(tài)，我們在書中配置了大量二維碼資料，方便學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)。

本書的編寫得到了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門、專家和教師的大力支持，借鑒了不少學(xué)界同仁的研究成果，在此一并致謝！

王敦

壬寅霜降于沁竹齋

2022年10月

模塊一　大學(xué)論道 1
模塊導(dǎo)讀 1
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1
閱讀·賞析 2
1．大學(xué)（節(jié)選） 2
2．史記·孔子世家（節(jié)選） 5
3．為學(xué)與做人（節(jié)選） 7
4．怎樣才配做一個現(xiàn)代學(xué)生（節(jié)選） 11
5．文學(xué)與人生（節(jié)選） 16
6．如果 18
寫作指導(dǎo) 20
計劃書寫作 20
模塊二　文化傳承 26
模塊導(dǎo)讀 26
學(xué)習(xí)目標(biāo) 26
閱讀·賞析 27
1．《詩經(jīng)》三首 27
2．長歌行 30
3．季氏將伐顓臾 32
4．唐宋詩四首 35
5．宋詞三首 39
6．元曲二首 42
7．墨池記 45
寫作指導(dǎo) 48
新媒體文案寫作 48
模塊三　工匠精神 56
模塊導(dǎo)讀 56
學(xué)習(xí)目標(biāo) 56
閱讀·賞析 57
1．考工記·總敘 57
2．古劍篇 62
3．楊生青花紫石硯歌 64
4．匠人匠心（節(jié)選） 66
5．手工（節(jié)選） 71
6．平凡的世界（節(jié)選） 79
寫作指導(dǎo) 85
總結(jié)寫作 85
模塊四　職場引航 92
模塊導(dǎo)讀 92
學(xué)習(xí)目標(biāo) 92
閱讀·賞析 93
1．史記·平原君虞卿列傳（節(jié)選） 93
2．杜拉拉升職記（節(jié)選） 97
3．洛克菲勒留給兒子的38封信
（節(jié)選） 101
4．致加西亞的信（節(jié)選） 105
5．“極度”認(rèn)真地工作能扭轉(zhuǎn)人生 109
6．終結(jié)個人英雄主義 113
寫作指導(dǎo) 117
簡歷寫作 117
模塊五　影視藝術(shù) 123
模塊導(dǎo)讀 123
學(xué)習(xí)目標(biāo) 123
影視·賞析 124
1．流浪地球 124
2．肖申克的救贖 131
3．大山的女兒 136
4．航拍中國 140
5．掬水月在手 143
寫作指導(dǎo) 148
請示寫作 148
模塊六　文苑擷英 155
模塊導(dǎo)讀 155
學(xué)習(xí)目標(biāo) 155
閱讀·賞析 156
1．孔子的人格 156
2．列子·天瑞篇（節(jié)選） 159
3．我們?yōu)槭裁幢仨殕柎髥栴}
（節(jié)選） 161
4．學(xué)做一個人 164
5．重回莫高窟（節(jié)選） 166
寫作指導(dǎo) 170
演講稿寫作 170
模塊七　大美生活 178
模塊導(dǎo)讀 178
學(xué)習(xí)目標(biāo) 178
閱讀·賞析 179
1．春夜宴從弟桃花園序 179
2．定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲 182
3．論快樂 184
4．熱愛生命 187
5．螢火蟲的盛會（節(jié)選） 189
寫作指導(dǎo) 194
短視頻腳本設(shè)計與寫作 194
模塊八　感恩思源 203
模塊導(dǎo)讀 203
學(xué)習(xí)目標(biāo) 203
閱讀·賞析 204
1．禮記·禮運（節(jié)選） 204
2．現(xiàn)代詩三首 206
3．家書兩則 214
4．鄉(xiāng)土中國（節(jié)選） 217
5．手下留情 222
6．過節(jié)和觀燈（節(jié)選） 226
寫作指導(dǎo) 231
調(diào)查報告寫作 231
參考文獻(xiàn) 237

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3. 計算機信息素養(yǎng)基礎(chǔ)（第二版） [主編 陳艷]
4. 計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用（第二版） [主編 秦凱]
5. 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)教程（第二版） [主編 高良誠]
6. 高職英語語法教程 [主編 汪莉 高小兵 張學(xué)儀]
7. 綠色生態(tài)環(huán)保主題口譯教程 [主編 江雯 汪學(xué)華 李茂彪]
8. 大學(xué)體育數(shù)字化實用教程 [主編 周秀蓉 葉鈺海]
9. 大學(xué)計算機基礎(chǔ)教程（Windows 10+WPS Office 2019） [吳志攀 劉利]
10. 應(yīng)用數(shù)學(xué) [吳小寧]
11. 新時代勞動教育與實踐 [鞠向超]
12. 信息系統(tǒng)項目管理師真題及沖刺卷精析（適用機考） [主編 薛大龍]
13. 系統(tǒng)集成項目管理工程師真題及沖刺卷精析（適用機考） [主編 薛大龍 副主編 唐徽 劉]
14. Linux服務(wù)器構(gòu)建與運維管理從基礎(chǔ)到實戰(zhàn)（基于openEuler） [阮曉龍 馮順磊 杜宇飛 劉明哲]
15. 網(wǎng)絡(luò)安全原理與應(yīng)用（第三版） [戚文靜 劉學(xué) 李國文 王震]
16. 信息系統(tǒng)監(jiān)理師章節(jié)習(xí)題與考點特訓(xùn)（適用第2版考綱） [薛大龍]
17. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐——經(jīng)濟管理類 [許忠榮]
18. 思考的藝術(shù)：讓創(chuàng)新成為你的DNA（第二版） [楊璐璐 武 曉]
19. 走進(jìn)東盟（慕課版） [主編　李太生　李瑩　黃詩雅]
20. Photoshop圖像處理與制作（第2版） [林龍健 李觀金 張倩文 黃龍泉]
21. 航空發(fā)動機試車 [主編　都昌兵　舒　毅]
22. 汽車評估學(xué)（第三版） [趙培全]
23. 大學(xué)計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)指導(dǎo)（Windows 10+WPS Office 2019） [吳志攀 王健海]
24. 高職英語語法教程 [主編 汪莉 高小兵 張學(xué)儀]
25. 系統(tǒng)集成項目管理工程師章節(jié)習(xí)題與考點特訓(xùn)（配套第三版大綱） [薛大龍]
26. 青少年親子編程—趣學(xué)Python（全彩 微課版） [黃明游 著]
27. 英美文學(xué)導(dǎo)論 [晏玉屏]
28. Linux服務(wù)器配置與管理項目教程（微課版）（第2版） [主 編 宋麗娜 常麗媛 蔣一鋤]
29. 大學(xué)生勞動教育與實踐 [嚴(yán)光文 胡金朝 邊仕英]
30. 大學(xué)計算機基礎(chǔ)（第二版） [王家寧 張世龍]