機械設備裝調(diào)與控制技術實踐手冊

中國水利水電出版社

【作者】胡月霞周彥云楊晶

【I S B N 】978-7-5170-6257-8

【責任編輯】高輝

【適用讀者群】本專通用

【出版時間】2018-01-30

【開本】16開

【裝幀信息】平裝（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【頁數(shù)】124

【千字數(shù)】260

【印張】7.75

【定價】￥18

【叢書】高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材（自動化專業(yè)課程群）

【備注信息】

圖書詳情

簡介

本書特色

前言

章節(jié)列表

精彩閱讀

下載資源

相關圖書

本書按照機械裝調(diào)技術的工作過程，結合浙江天煌科技實業(yè)有限公司 THMDZT-1A 型實訓裝置和職業(yè)資格的有關要求，以及職業(yè)院校對“機械裝調(diào)與控制技術”課程的要求進行編寫。本書共包含了主教材7個學習情境的內(nèi)容，包括鉗工基本操作技能、機械傳動裝置的裝調(diào)、常用機構的裝調(diào)、減速器及其零部件的裝調(diào)、二維工作臺的裝調(diào)、THMDZT-1A 型機械裝置的裝調(diào)、電氣裝置調(diào)整與控制。本書在內(nèi)容編排上，采用基于工作過程的項目驅動，設置不同的任務，以天煌教儀THMDZT-1A 型實訓裝置為基礎，設置制定方案、任務實施、檢查評估等教學環(huán)節(jié)，旨在體現(xiàn)學生在教學過程的主體地位。本書適合作為職業(yè)技術院校“機械裝調(diào)與控制技術”課程的實踐練習手冊。

全書采用“邊學習，邊實踐”的思路，以工作過程為導向，以職業(yè)崗位能力為目標，按照項目化模式編寫而成。

本書旨在培養(yǎng)熟練進行機械安裝與調(diào)試，服務于生產(chǎn)和管理一線的技術應用型人才。

本書作為與教材配套的實踐手冊，通過學習目標、制定方案、任務實施、檢查評估等教學環(huán)節(jié)使學生學會相關知識，掌握相關技能。

隨著教育教學改革的不斷深入，根據(jù)職業(yè)教育特點，本著提高教學質量的原則，同時針對課程改革的需要，依托實訓設備，組織骨干教師和企業(yè)專家共同編寫本書。全書采用“邊學習，邊實踐”的思路，以工作過程為導向，以職業(yè)崗位能力為目標，按照項目化模式編寫，在每個學習情境下設置多個學習任務。

本書強調(diào)以實際應用能力為主線創(chuàng)設情境，以崗位技能為出發(fā)點，依托實操載體，突出教材編寫風格。教材結合專業(yè)實訓裝置的優(yōu)勢，將教學思想和教改模式融于教材中，突出了職業(yè)教育的特點，凸顯了實踐能力的培養(yǎng)。本書與教材緊密結合，相互配套。

本書通過學習目標、制定方案、任務實施、檢查評估等教學環(huán)節(jié)完成教學內(nèi)容。其中，情境中的任務載體與教材配套，教材中的知識鏈接為后續(xù)的制定方案、任務實施、檢查評估等環(huán)節(jié)的開展奠定理論基礎，做好相應知識儲備。制定方案環(huán)節(jié)是根據(jù)知識鏈接中的理論指導，對需要完成的項目進行整體規(guī)劃和安排，并給學生布置相應的任務；任務實施環(huán)節(jié)是整個教學過程的核心，讓學生根據(jù)制定的方案一步步完成實際操作，并記錄操作過程和操作結果；檢查評估等環(huán)節(jié)是在整個任務完成后，先由學生對自己所完成的實施過程和結果進行自我檢查，以發(fā)現(xiàn)和認識實施過程中的不足和漏洞，然后由教師對學生的實施情況進行綜合評估，最后通過課后作業(yè)的形式讓學生對課堂上所制定并實施的方案進行進一步完善，以達到查漏補缺、舉一反三和拓展知識面的目的。

本書由胡月霞、周彥云、楊晶任主編，周建剛、賈大偉任副主編，張云龍主審。具體編寫分工如下：學習情境6和學習情境7由胡月霞編寫，學習情境1和學習情境4由楊晶編寫，學習情境3由周彥云編寫，學習情境5由賈大偉編寫，學習情境8由周建剛編寫（本手冊不包含主教材學習情景2的內(nèi)容）。王海靜、張麗娟、郭微、李學飛、呼吉亞參與了部分文字修訂工作。在編寫過程中，編者得到了學院各級領導及同仁的大力支持，得到包頭鋁廠有限責任公司的幫助，在此一并表示衷心感謝。

由于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請讀者批評指正。

編者

2017年10月

學習情境1 鉗工基本操作技能 1
子學習情境1.1 劃線 1
子學習情境1.2 鋸削 6
子學習情境1.3 鏨削 10
子學習情境1.4 銼削 14
子學習情境1.5 孔加工 19
學習情境2 常用工量具的使用（本手冊不含
此章內(nèi)容）
學習情境3 機械傳動裝置的裝調(diào) 24
子學習情境3.1 帶傳動的裝調(diào) 24
子學習情境3.2 鏈傳動的裝調(diào) 28
子學習情境3.3 齒輪傳動的裝調(diào) 32
子學習情境3.4 蝸桿傳動的裝調(diào) 36
學習情境4 常用機構的裝調(diào) 41
子學習情境4.1 平面連桿機構的裝調(diào) 41
子學習情境4.2 軸承的裝調(diào) 46
子學習情境4.3 聯(lián)軸器的裝調(diào) 50
學習情境5 減速器及其零部件的裝調(diào) 55
子學習情境5.1 軸類零件的裝調(diào) 55
子學習情境5.2 鍵零件的裝調(diào) 59
子學習情境5.3 銷零件的裝調(diào) 63
子學習情境5.4 常用減速器的裝調(diào) 67
學習情境6 二維工作臺的裝調(diào) 72
子學習情境6.1 直線導軌副的裝調(diào) 72
子學習情境6.2 絲杠螺母機構的裝調(diào) 76
子學習情境6.3 二維工作臺的整體裝調(diào) 81
學習情境7 THMDZT-1A型機械裝置的裝調(diào) 86
子學習情境7.1 齒輪減速器的裝調(diào) 86
子學習情境7.2 間歇回轉工作臺的裝調(diào) 90
子學習情境7.3 自動沖床機構的裝調(diào) 95
子學習情境7.4 THMDZT-1A機械系統(tǒng)
總裝調(diào)試運行 100
學習情境8 電氣裝置調(diào)整與控制 105
子學習情境8.1 電氣元件結構認知 105
子學習情境8.2 步進電機驅動器參數(shù)調(diào)整 109
子學習情境8.3 變頻器參數(shù)調(diào)整 114