理念新穎：從“教學(xué)做合一”的理念出發(fā)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

面向基礎(chǔ)：針對初學(xué)者設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)，通過輕松幽默的口語化文字和淺顯易懂的案例降低學(xué)習(xí)門檻。

案例豐富：從問題導(dǎo)入知識點，通過設(shè)計豐富案例使理論與操作演練融合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

高等職業(yè)技術(shù)教育主要是以培養(yǎng)具有職業(yè)理想、職業(yè)道德，掌握職業(yè)技能，知曉職業(yè)規(guī)范，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。從這個目標(biāo)出發(fā)，高職教育應(yīng)走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路，這是高職教育人才培養(yǎng)的基本模式。從這個目標(biāo)出發(fā)，高職院校應(yīng)采用“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式。為此必須創(chuàng)建與這一思想相吻合的教材體系。

教育家陶行知先生倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”的思想，他提出學(xué)習(xí)不應(yīng)該是單方面的，也不是灌輸?shù)模瑧?yīng)該是教與學(xué)雙方的，學(xué)生是主體，并指出“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。”陶行知先生所說的“做上教、做上學(xué)”意指“做中教、做中學(xué)”，也就是說讓學(xué)生在實踐操作中掌握理論知識，即“先會后懂”，這樣的教學(xué)模式更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

C語言是面向過程的編程語言，較之于面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，C語言的語法煩瑣，界面枯燥，對初學(xué)者而言，普遍感到難學(xué)。為此必須改變傳統(tǒng)的C語言教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生更喜歡動手操作的特點，改變過去先講理論，然后進(jìn)行實際操作的傳統(tǒng)方法，從“教學(xué)做合一”的理念出發(fā)，采用“做中學(xué)”“用中學(xué)”“先會后懂”的教學(xué)模式，從一個實例出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會如何做，達(dá)到“我會了”的效果，然后再講解這樣做的原理，以實現(xiàn)“我懂了”的良好效果。這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。正如陶老先生所說“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以‘學(xué)’和‘樂’是不可分離的。”

本書從高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點出發(fā)，秉承“教學(xué)做一體化”的原則，以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為著眼點，認(rèn)真組織內(nèi)容、精心設(shè)計案例，力求淺顯易懂、講夠理論、注重實踐。本書具有以下特點：

 先進(jìn)的教學(xué)理念：從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，從C語言最基礎(chǔ)的理論入手，教會學(xué)生夠用的理論知識。

 全新的教學(xué)方法：秉承“教學(xué)做”相結(jié)合的原則，邊學(xué)邊做，講練結(jié)合，學(xué)以致用。

 較低的學(xué)習(xí)門檻：從“問題驅(qū)動”出發(fā)，導(dǎo)入每個知識點，和操作演練相結(jié)合，從而降低了學(xué)習(xí)C語言的門檻，很容易上手。

 快樂的學(xué)習(xí)方式：書中語言口語化，輕松而又幽默，使學(xué)習(xí)者能夠帶著快樂的心情學(xué)習(xí)；案例淺顯易懂，實用價值高，從而增強學(xué)習(xí)者的成就感和自信心。

本書由丁紅、王立新、蔡開立擔(dān)任主編，孫豐偉、王輝、鐘大偉擔(dān)任副主編，習(xí)題部分由孫娟編寫，張虎對本書部分內(nèi)容做了審定。

由于編者水平有限，書中可能存在疏漏和錯誤，懇請閱讀本書的老師和同學(xué)們提出寶貴意見。作者聯(lián)系郵箱：dh65@qq.com。

編者

2023年10月

入門篇—帶你認(rèn)識C語言

第1章 初識C語言 2
1.1 揭開C語言的神秘面紗 2
1.1.1 一個簡單的C語言程序?qū)嵗��?br> 加法器 2
1.1.2 什么是計算機語言 2
1.1.3 指令和程序 3
1.1.4 C語言程序的構(gòu)成 4
1.1.5 加法器的改進(jìn)版—簡單計算器 5
1.1.6 總結(jié)—關(guān)于C語言程序結(jié)構(gòu) 7
1.2 C語言的發(fā)展 8
實訓(xùn)項目 11

基礎(chǔ)篇—C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)知識

第2章 數(shù)據(jù)類型 14
2.1 常量和變量的含義 15
2.1.1 常量 15
2.1.2 變量 17
2.2 整型變量 18
2.2.1 整型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式 18
2.2.2 整型變量的分類 19
2.2.3 整型變量的定義和使用舉例 20
2.3 實型變量 21
2.3.1 實型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式 21
2.3.2 實型變量的分類 21
2.3.3 實型變量的定義和使用舉例 22
2.4 字符型變量 23
2.4.1 字符型數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式 23
2.4.2 字符型變量的定義和使用舉例 23
2.5 類型間的混合運算 25
實訓(xùn)項目 26
第3章 運算符和表達(dá)式 28
3.1 算術(shù)運算符和表達(dá)式 29
3.1.1 常見的算術(shù)運算符 29
3.1.2 自增、自減運算符 29
3.1.3 算術(shù)表達(dá)式、算術(shù)運算符的優(yōu)先級
和結(jié)合性 30
3.1.4 應(yīng)用案例 31
3.2 賦值運算符和表達(dá)式 31
3.2.1 簡單賦值運算符 32
3.2.2 復(fù)合賦值運算符 32
3.2.3 賦值表達(dá)式及賦值運算符的優(yōu)先級
和結(jié)合性 32
3.3 關(guān)系運算符和表達(dá)式 33
3.3.1 關(guān)系運算符 33
3.3.2 關(guān)系表達(dá)式及關(guān)系運算符的優(yōu)先級
和結(jié)合性 34
3.4 邏輯運算符和表達(dá)式 34
3.4.1 邏輯運算符 35
3.4.2 邏輯表達(dá)式及邏輯運算符的優(yōu)先級
和結(jié)合性 35
3.5 位運算符和表達(dá)式 37
3.5.1 按位與運算符“&” 37
3.5.2 按位或運算符“|” 37
3.5.3 按位異或運算符“^” 38
3.5.4 取反運算符“～” 38
3.5.5 左移運算符“<<” 38
3.5.6 右移運算符“>>” 39
3.5.7 位運算符和賦值運算符 39
3.6 逗號運算符和表達(dá)式 40
3.7 求字節(jié)數(shù)運算符sizeof和強制類型
轉(zhuǎn)換運算符 40
3.7.1 求字節(jié)數(shù)運算符sizeof 40
3.7.2 強制類型轉(zhuǎn)換運算符 41
3.8 運算符小結(jié) 42
實訓(xùn)項目 42
第4章 輸入/輸出函數(shù) 44
4.1 輸出函數(shù)putchar()和printf() 45
4.1.1 字符輸出函數(shù)putchar() 45
4.1.2 格式輸出函數(shù)printf() 45
4.2 輸入函數(shù)getchar()和scanf() 49
4.2.1 字符輸入函數(shù)getchar() 50
4.2.2 格式輸入函數(shù)scanf() 50
4.3 輸入/輸出函數(shù)使用舉例 52
實訓(xùn)項目 53

實戰(zhàn)篇—如何編寫C程序

第5章 程序的靈魂—算法簡介 56
5.1 算法的概念和使用舉例 56
5.2 算法的流程圖表示 59
5.2.1 傳統(tǒng)流程圖 59
5.2.2 N-S流程圖 61
實訓(xùn)項目 63
第6章 結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計 64
6.1 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 64
6.2 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 65
6.2.1 if語句 66
6.2.2 switch語句 70
6.3 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 72
6.3.1 while語句 73
6.3.2 do-while語句 74
6.3.3 for語句 75
6.3.4 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計編程實訓(xùn)：累加器
程序的編寫 77
實訓(xùn)項目 81
第7章 模塊化程序設(shè)計 85
7.1 函數(shù) 85
7.1.1 函數(shù)的概念 85
7.1.2 函數(shù)的分類 86
7.1.3 函數(shù)的定義 87
7.1.4 函數(shù)的參數(shù) 89
7.1.5 函數(shù)的返回值和函數(shù)的調(diào)用 90
7.1.6 函數(shù)編程實訓(xùn) 93
7.2 變量的作用范圍 96
7.3 變量的存儲類別 98
7.3.1 動態(tài)存儲方式 98
7.3.2 靜態(tài)存儲方式 99
7.4 函數(shù)的作用范圍 102
7.5 宏定義和文件包含 102
7.5.1 宏定義 102
7.5.2 文件包含 105
實訓(xùn)項目 106
提高篇—一些特殊的數(shù)據(jù)類型

第8章 數(shù)組 111
8.1 一維數(shù)組 111
8.1.1 一維數(shù)組的定義 112
8.1.2 一維數(shù)組的初始化 112
8.1.3 一維數(shù)組元素的引用 113
8.1.4 一維數(shù)組使用實訓(xùn) 113
8.2 二維數(shù)組 115
8.2.1 二維數(shù)組的定義 115
8.2.2 二維數(shù)組元素的初始化 116
8.2.3 二維數(shù)組元素的引用 116
8.2.4 二維數(shù)組使用實訓(xùn) 117
8.3 字符數(shù)組 119
8.3.1 字符數(shù)組的定義 119
8.3.2 字符數(shù)組的初始化 119
8.3.3 字符數(shù)組元素的使用 120
8.3.4 字符數(shù)組的輸出和輸入 120
8.3.5 常用的字符串處理函數(shù)介紹 122
8.4 數(shù)組編程實訓(xùn) 126
實訓(xùn)項目 130
第9章 指針 134
9.1 指針變量的定義和使用 135
9.1.1 指針變量的定義 135
9.1.2 指針變量的初始化 135
9.1.3 指針變量的使用 136
9.1.4 指針變量使用實訓(xùn) 140
9.2 指針和一維數(shù)組 141
9.2.1 指向數(shù)組元素的指針 141
9.2.2 通過指針引用數(shù)組元素 142
9.2.3 數(shù)組和指針使用實訓(xùn) 142
9.3 指針和二維數(shù)組 144
9.3.1 二維數(shù)組元素的地址 144
9.3.2 指向二維數(shù)組元素的指針變量 145
9.3.3 指向二維數(shù)組的行指針變量 146
9.3.4 二維數(shù)組的使用實訓(xùn) 146
9.4 指針和字符串 147
9.4.1 字符串的地址 148
9.4.2 指向字符串的字符指針變量 148
9.5 幾種特殊的指針類型 149
9.5.1 指針數(shù)組 149
9.5.2 指向函數(shù)的指針 151
9.5.3 指向指針的指針 153
9.6 指針使用實訓(xùn) 154
實訓(xùn)項目 156
第10章 結(jié)構(gòu)體和共用體 161
10.1 結(jié)構(gòu)體 161
10.1.1 結(jié)構(gòu)體類型的定義 162
10.1.2 結(jié)構(gòu)體類型變量的定義 163
10.1.3 結(jié)構(gòu)體變量的使用 164
10.1.4 結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義和使用 165
10.1.5 指向結(jié)構(gòu)體類型變量的指針 166
10.2 共用體 168
10.2.1 共用體類型的定義 169
10.2.2 共用體變量的定義和使用 169
實訓(xùn)項目 170

文件篇—C語言中數(shù)據(jù)的組織形式

第11章 文件 174
11.1 文件的打開和關(guān)閉 175
11.1.1 打開函數(shù)fopen() 175
11.1.2 關(guān)閉函數(shù)fclose() 176
11.2 文件的讀和寫 176
11.2.1 讀函數(shù)fread()和fgetc() 176
11.2.2 寫函數(shù)fwrite()和fputc() 177
11.3 fprintf()函數(shù)和fscanf()函數(shù) 178
11.4 文件定位函數(shù)rewind()和fseek() 179
11.4.1 rewind()函數(shù) 179
11.4.2 fseek()函數(shù) 179
11.5 文件使用實訓(xùn) 180
實訓(xùn)項目 182

實踐篇—實踐是檢驗理論的標(biāo)準(zhǔn)

實驗1 一個簡單的C程序示例 186
實驗2 輸入/輸出函數(shù)的使用 188
實驗3 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 189
實驗4 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 190
實驗5 模塊化程序設(shè)計 191
實驗6 一維數(shù)組的應(yīng)用 192
實驗7 二維數(shù)組的應(yīng)用 193
實驗8 字符數(shù)組的應(yīng)用 194
實驗9 指針的簡單應(yīng)用 195
實驗10 指針的高級應(yīng)用 196
實驗11 結(jié)構(gòu)體的應(yīng)用 197
實驗12 文件的應(yīng)用 198
綜合實訓(xùn) 199


附錄A 運算符及其結(jié)合性 200
附錄B 常用的庫函數(shù) 201
參考文獻(xiàn)

1. 水利水電工程金屬結(jié)構(gòu)和機電設(shè)備制造監(jiān)理工作指南 [主編 張小陽]
2. 廣西瑤族傳統(tǒng)服飾文化研究 [容婷 著]
3. 面向知識元的領(lǐng)域信息抽取與圖譜構(gòu)建 [朱小龍 著]
4. 電子產(chǎn)品設(shè)計與制作 [黃荻　陳志漫]
5. 數(shù)據(jù)庫原理與實踐（MySQL版） [楊俊杰 劉忠艷]
6. 南陽漢代畫像石造型語言研究 [龐國華 著]
7. 民航客艙服務(wù)實用英語教程 [主編 田靜 徐亞玲]
8. 軟考論文高分特訓(xùn)與范文10篇—信息系統(tǒng)項目管理師（第二版） [主編 薛大龍]
9. Python數(shù)據(jù)分析 [主編　馮志輝　趙磊　李放]
10. 大學(xué)信息技術(shù) [曾翰穎 編著]
11. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主 編 李婷 張玉萍]
12. Python程序設(shè)計與應(yīng)用（第二版） [主編 張廣淵]
13. 多維視域下的高校籃球教學(xué)創(chuàng)新研究 [張利超 李寧 著]
14. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐教程 [主編 王日華 陳武 黃喆誠]
15. 智能控制導(dǎo)論（第四版） [蔡自興 編著]
16. 輸水管線工程風(fēng)險管理 [張勇 黨亥生 著]
17. 民用航空飛機標(biāo)準(zhǔn)線路施工 [主編　王志敏　陳明]
18. 不息的水脈—大運河講談錄 [趙珩　著]
19. 實用運籌學(xué) [主編　邢育紅　于晉臣]
20. 三峽梯級電站水資源決策支持系統(tǒng)研究與開發(fā) [姚華明 潘紅忠 湯正]
21. 海南黎族民俗文化鑒賞 [龐國華　著]
22. 石墨烯在太赫茲及中紅外頻段電磁器件設(shè)計中的應(yīng)用 [李艷秀 莊華偉 著]
23. 電子技術(shù)（第二版） [主編 覃愛娜 李飛]
24. 辦公自動化高級應(yīng)用 [陳萍 朱曉玉]
25. 信息處理技術(shù)員考試32小時通關(guān) [薛大龍]
26. 電子產(chǎn)品設(shè)計案例教程（微課版）—基于嘉立創(chuàng)EDA（專業(yè)版） [王靜 莫志宏 陳學(xué)昌 丁紅]
27. C程序設(shè)計實踐教程 [劉衛(wèi)國]
28. C程序設(shè)計（慕課版） [劉衛(wèi)國]
29. Web技術(shù)開發(fā)教程（基于.NET開源MVC框架） [王合闖 韓紅玲 王青正 陳海蕊]
30. 商務(wù)英語翻譯教程（筆譯）（第四版） [主編 王軍平]