本書是“普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材”。

  21世紀將是信息化社會，以信息技術為主要目標的高新技術產業在整個經濟中的比重不斷增長，多媒體技術及其產品是當今世界計算機產業發展的新領域，對相關人才的需求也在日益攀升。

  為適應多媒體技術快速發展的需求，教育部在中職高職院校開設了多媒體技術應用專業，“動畫設計與制作”是該專業的主修課程之一。本課程知識內容實踐性十分強，完全區別于普通的理論基礎性學科，傳統的教學模式及純文本教材將不符合本課程的實際教學。因此，本書的編寫將采用“以圖說話”、“以例說事”，突出體現實踐性教學。教材的編寫在內容的安排、語言的表達、信息的傳遞、傳授的模式、師生的交流等方面都將進行一系列的變換。首先將教授場地從教室切換到多媒體計算機實驗室；將教師的講授平臺從黑板轉換成計算機屏幕；將學生手中的書本和筆變換成眼前的計算機、鼠標和鍵盤；用大量直觀、生動的畫面代替抽象、繁碎的文字描述；用具體、多樣的制作案例引導學生掌握實際的操作過程，逐步形成良好的制作習慣，啟發學生的創造思維。

  由于動畫設計與制作無論從設計制作的理念、還是所應用的制作軟件，無不滲透著數碼和時尚的氣息。因此，就對圖書的內容提出了更高的要求，本書自2005年出版至今，受到了社會用戶和職業院校師生的認可和好評。但隨著多媒體技術的發展，動畫制作軟件的升級和更新，為了使整本圖書能夠更好地適應社會的需求，我們對該書進行了改版修訂，并被評為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。

  改版后的圖書對原書中的部分案例進行了調整和修改，加入了當前許多實用的社會元素，并且對所涉及的動畫制作軟件也進行了升級，選用目前最新的動畫軟件制作版本。對動畫制作過程中的一些技法也做了調整。總之，希望改版后的圖書能夠更好地體現技能特色。讓學習者通過學習不僅能夠迅速掌握基本動畫的制作技法，更重要的是從中體會動畫領域的設計和制作理念，最終在動畫的制作方法和行業規范兩方面得到精進和提升。

  為了更好地進行實踐技能型教學，本主修課程另外還配置了《動畫設計與制作綜合實訓》（配盤），可以很好地輔助進行實踐性、鞏固性教學，向學生提供不限時的全面指導，還可以對教材編寫案例進行作品觀摩，進行相關資料的拓展性自學等。

技能型教學在多媒體行業早已不是一句新的口號，幾年來我公司制作發行的一系列教材，包括CAI多媒體課件、VCD視頻課堂、成套的科技書籍，努力倡導并執行的一項原則就是以圖代文，模擬訓練，直觀化、技能化滲透在我們制作的每一個字、每一張圖、每一句話、每一個動作演示中，希望本套教材能夠傳達職業技能型教材的理念和特色。

  本書由韓雪濤主編，參編為吳瑛、韓廣興。參與本書編寫工作的還有張麗梅、孟雪梅、郭愛武、郭海濱、胡麗麗、劉秀東、張明杰、賈立輝、孫承滿、周洋、許剛、路建歆、韓雪冬、邊嘉新、張湘萍、吳瑋、馬楠等。

  相關的多媒體技術支持或制作需求請來信來電至天津濤濤多媒體技術有限公司：

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第二版前言
第一版前言
第1章  動畫的基礎知識 1
1.1  動畫的基本概念 1
1.1.1  動畫的產生原理 1
1.1.2  傳統動畫的制作過程 2
1.2  動畫的種類特點 5
1.2.1  位圖動畫與矢量動畫 5
1.2.2  二維動畫與三維動畫 6
1.3  計算機動畫 8
1.3.1  動畫制作軟件 9
1.3.2  動畫文件格式 12
第2章  計算機動畫的制作流程 14
2.1  動畫的創意與構思 14
2.1.1  動畫的應用領域 14
2.1.2  動畫的創意構思 15
2.2  幀圖像的編輯處理 17
2.3  動畫創作工具的使用 19
2.4  動畫的生成 20
第3章  制作簡單的位移動畫 21
3.1  用Flash制作直線位移動畫 21
3.2  用Flash制作曲線位移動畫 37
第4章  制作簡單的逐幀動畫 56
4.1  用Adobe ImageReady實現動畫效果 56
4.2  用Flash CS3實現動畫效果 66
第5章  制作文字動畫 78
5.1  用Gif Animator制作二維文字動畫 78
5.2  用Flash CS3制作二維文字特技動畫 95
5.3  用COOL 3D制作三維文字動畫 117
第6章  制作綜合動畫 136
6.1  用Flash制作變形動畫 136
6.2  用Flash 制作遮罩動畫 160
6.3  用Flash制作影音動畫 195

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