本書在編寫中，借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)的研究成果，立足我校職業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，按照中等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)如何更好地指導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題做了初步的探究。

本書的編寫面向職業(yè)教育管理者、研究者和相關(guān)從業(yè)者，針對(duì)未來(lái)職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新矛盾、新問(wèn)題、新舉措進(jìn)行了一定的探索。

“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”是職業(yè)教育的最終目的。習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，發(fā)展職業(yè)教育是“為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)實(shí)人才保障”。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，就業(yè)是民生之本，就業(yè)穩(wěn)則心定、家寧、國(guó)安。

職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要組成部分，它貫穿職業(yè)教育的全過(guò)程。《職業(yè)教育法》明確規(guī)定：“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。”

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)中職學(xué)校學(xué)生在校人數(shù)達(dá)到了1960萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高。隨著中職學(xué)校招生數(shù)量和規(guī)模的擴(kuò)大，許多中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校日常教育教學(xué)工作中、學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的重要地位和積極作用。學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)對(duì)于中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)注度都與日俱增。

本書在編寫中，借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)的研究成果，立足我校職業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，按照中等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)如何更好地指導(dǎo)中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題做了初步的探究。本書的編寫面向職業(yè)教育管理者、研究者和相關(guān)從業(yè)者，針對(duì)未來(lái)職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新矛盾、新問(wèn)題，新舉措進(jìn)行了一定的探索。

本書由李志欣擔(dān)任主編，崔院章、吳志欣、劉愛民、高建勛擔(dān)任副主編，張玉茹、劉紅芹擔(dān)任編委。其中劉愛民編寫第1、2章，崔院章編寫第3、4、5章，吳志欣編寫第6章，高建勛編寫第7章。張玉茹、劉紅芹參與修改。

本書在編寫過(guò)程中，參考了國(guó)內(nèi)外有關(guān)資料，并得到了許多專家、學(xué)者的支持和幫助，在此一并表示衷心的感謝。

由于時(shí)間倉(cāng)促，編者水平有限，對(duì)書中的不妥和疏漏之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

總序
前言
第1章 職業(yè)指導(dǎo)概述 1
1.1 職業(yè)的含義 1
1.2 職業(yè)指導(dǎo)的概念及內(nèi)涵 3
1.3 職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展 4
1.4 職業(yè)指導(dǎo)的原則 6
1.5 職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù) 7
第2章 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè) 9
2.1 現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀與分析 9
2.2 中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法 10
2.3 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的整體框架 14
第3章 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)前的職業(yè)指導(dǎo) 17
3.1 初中階段的職業(yè)指導(dǎo) 17
3.1.1 初中階段職業(yè)指導(dǎo)的目的 18
3.1.2 靈活開展形式多樣的職業(yè)指導(dǎo) 19
3.2 中職學(xué)校招生階段的職業(yè)指導(dǎo) 24
3.2.1 對(duì)跨入中職學(xué)校前的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的必要性 25
3.2.2 中職學(xué)校招生過(guò)程中開展職業(yè)指導(dǎo)教育的策略 25
第4章 中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)與職業(yè)指導(dǎo) 34
4.1 職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué) 34
4.1.1 中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)課的現(xiàn)狀 34
4.1.2 職業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建的原則 35
4.1.3 職業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)探索 36
4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃 40
4.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義 40
4.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃的自我分析與職業(yè)定位 41
4.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃基本步驟 43
4.2.4 中職學(xué)校學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該把握的要點(diǎn) 45
4.3 職業(yè)指導(dǎo)講座 51
4.3.1 中職學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)講座的目的及意義 51
4.3.2 職業(yè)指導(dǎo)講座的主題內(nèi)容 51
4.4 職業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科滲透 56
4.4.1 職業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科滲透的目的和意義 56
4.4.2 職業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科滲透的途徑與方法 56
第5章 中等職業(yè)學(xué)校教育活動(dòng)與職業(yè)指導(dǎo) 62
5.1 入學(xué)教育與職業(yè)指導(dǎo) 62
5.1.1 中職學(xué)校新生群體分析 62
5.1.2 中職學(xué)校新生入學(xué)教育的方法與途徑 63
5.2 升旗活動(dòng)與職業(yè)指導(dǎo) 70
5.2.1 升旗活動(dòng)蘊(yùn)含職業(yè)指導(dǎo) 71
5.2.2 升旗活動(dòng)的教育作用 71
5.3 班級(jí)文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo) 77
5.3.1 根據(jù)職業(yè)文化需求確定中職學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo) 77
5.3.2 中職學(xué)校班級(jí)“硬文化”的構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容 77
5.3.3 中職學(xué)校班級(jí)制度文化與企業(yè)文化接軌 79
5.3.4 吸納企業(yè)精神，塑造中職學(xué)校班級(jí)精神文化 80
5.4 禮儀教育與職業(yè)指導(dǎo) 85
5.4.1 中職學(xué)校學(xué)生禮儀現(xiàn)狀 86
5.4.2 中職學(xué)校學(xué)生的禮儀缺失及原因分析 87
5.4.3 中職學(xué)校學(xué)生禮儀教育的必要性 88
5.4.4 中職學(xué)校禮儀教育的實(shí)施 89
5.5 求職與面試 91
5.5.1 求職 91
5.5.2 面試 93
5.6 崗前培訓(xùn)與職業(yè)指導(dǎo) 96
5.6.1 中職學(xué)校崗前培訓(xùn)的必要性 97
5.6.2 崗前培訓(xùn)內(nèi)容的確定 98
5.6.3 崗前培訓(xùn)的方法與途徑 102
第6章 中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跟蹤服務(wù) 107
6.1 為什么要對(duì)畢業(yè)生實(shí)施跟蹤服務(wù) 107
6.1.1 國(guó)內(nèi)外畢業(yè)生跟蹤服務(wù)現(xiàn)狀 107
6.1.2 開展畢業(yè)生跟蹤服務(wù)的必要性 109
6.2 構(gòu)建多層次畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系 111
6.2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制 112
6.2.2 多途徑進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 114
6.2.3 構(gòu)建多角度的就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 122
6.2.4 中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查分析與解決問(wèn)題的對(duì)策 139
第7章 中等職業(yè)學(xué)校助推創(chuàng)業(yè)成才 149
7.1 中職生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵 149
7.2 中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性 151
7.3 中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)與內(nèi)容 153
7.3.1 創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo) 153
7.3.2 創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)與內(nèi)容 154
7.4 中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析 156
7.5 中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的方法與途徑 158
7.5.1 創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的建設(shè) 158
7.5.2 加強(qiáng)德育工作，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育 159
7.5.3 建立學(xué)校、家庭、社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò) 159
7.5.4 深化教學(xué)改革，全方位、多層次滲透創(chuàng)業(yè)教育 161
7.6 給中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的溫馨提示 167
參考文獻(xiàn) 176

1. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主編 姜國(guó)權(quán) 姜福佳]
2. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [主編　于斌　唐敬仙　岳習(xí)新]
3. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [主 編 姜國(guó)權(quán) 姜福佳]
4. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [肖輝　周海　吳計(jì)生　編著]
5. 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教改一路前行 [主編 湖南省高等院校電子信息技]
6. 職業(yè)規(guī)劃與人生管理 [邊明偉 編著]
7. 德育實(shí)踐教學(xué)研究—以高校為載體 [呂靜波]
8. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ) [王衛(wèi)東]
9. 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) [主編 宋紅]
10. 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) [主編 馬崢濤 司衛(wèi)樂(lè)]
11. 高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo) [馬淑萍 尹藝霏]