◆緊扣中職學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，適合教學(xué)

◆采用“案例分析”編寫方式，以實例為中心

◆結(jié)合學(xué)生的實習(xí)跟蹤實例及專業(yè)教師報告等資料，針對性強

◆強調(diào)規(guī)劃與專業(yè)目標(biāo)的相關(guān)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性更強

◆側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)、職業(yè)心態(tài)、在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃能力及就業(yè)能力

2009年，廣東省高中階段學(xué)校招生151.78萬人，比上年增加24.8萬人，其中中職學(xué)校招生79.99萬人，轉(zhuǎn)移招收欠發(fā)達地區(qū)生源17萬人，中職學(xué)校招生總量躍居全國第一。2009年，廣東省高中階段教育在校生達到377.9萬人，比2008年增長12.69%，其中中職教育在校生達到185.46萬人，居全國第二位。高中階段在校生普職比為51:49，基本與普職在校生規(guī)模相當(dāng)。

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量大幅度增長，畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了不少新情況，培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才以滿足社會的需求是中等職業(yè)學(xué)校的職責(zé)，通過就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，提高認(rèn)識，擺正位置，正視就業(yè)現(xiàn)實，掌握求職方法，克服好高鶩遠、急功近利的思想，實現(xiàn)順利就業(yè)。

為了適應(yīng)廣東中等職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)的需求，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟需求的實用型人才，于2010年3月在廣東南海召開了“廣東省中職就業(yè)訓(xùn)練教學(xué)研討會”，規(guī)劃編寫了本書。參與本書編寫的同志一部分長期在廣東從事中職就業(yè)指導(dǎo)工作，另一部分則有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗，長期從事企業(yè)招聘工作，深刻了解中職就業(yè)指導(dǎo)之所需。在編寫的過程中，針對廣東職業(yè)教育的特點與廣東企業(yè)的用人需求，參考了國內(nèi)外大量的就業(yè)指導(dǎo)書刊，使本書盡量反映就業(yè)指導(dǎo)最新理論與最新技術(shù)，并附有廣東中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)案例，具有簡明、系統(tǒng)、實用、富有針對性等特點。本書既可作為中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教材，也可供廣大青年、學(xué)生、再就業(yè)人員作學(xué)習(xí)參考。

全書由南海信息技術(shù)學(xué)校的丁琪、田中寶擔(dān)任主編，鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校的周立新、南海第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的萬坤明、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的邱曉蓉、官窯職業(yè)技術(shù)學(xué)校的王君擔(dān)任副主編。參與本書編寫的還有南海信息技術(shù)學(xué)校的高海濤、謝郁、鄭浩、鐘瑞霞、薛軍、曾珎、彭翔英、陳水雄、謝志、任軍等。具體分工如下：陳水雄、謝志、彭翔英編寫第1章；南海第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校編寫第2章；薛軍、鄭浩、鐘瑞霞、丁琪、田中寶編寫第3章；任軍、高海濤、曾珎、田中寶編寫第4章；田中寶、謝郁編寫第5章；官窯職業(yè)技術(shù)學(xué)校編寫第6章；鹽步職業(yè)技術(shù)學(xué)校編寫第7章；九江職業(yè)技術(shù)學(xué)校編寫第8章；丁琪編寫第9章。全書由丁琪、田中寶擔(dān)任統(tǒng)稿工作。

在本書的編寫過程中，得到了楊柏弟、李應(yīng)開、曾志勇、郭錦賢、嚴(yán)少青同志的大力支持，給予了許多具體指導(dǎo)與無私幫助；溫婉霞、歐偉文、李結(jié)英、馬菲等同志擔(dān)任了具體校對工作，付出了大量的勞動，在此一并表示感謝！

由于成書時間倉促，加之編者水平有限，書中錯誤之處在所難免。有些問題，還可能值得進一步商榷，懇請廣大讀者批評指正。

編 者

2010年7月

前言

第1章 廣東經(jīng)濟與職教 1
1.1　廣東起源 1
1.1.1 廣東歷史沿革 1
1.1.2 廣東三大民系 2
1.1.3 廣東人的創(chuàng)業(yè)精神 3
1.2　改革開放與廣東模式 5
1.2.1 廣東民營經(jīng)濟 5
1.2.2 廣東民營經(jīng)濟成就 10
1.2.3 廣東模式 13
1.3 廣東中職教育 16
1.3.1 中職生就業(yè)率 16
1.3.2 中職招生 17
1.3.3 中職教育課程 17
1.3.4 中職學(xué)生有望讀專業(yè)碩士 17
1.3.5 職教基地全面啟動 17
1.4 廣東中職生就業(yè)形勢 20
1.4.1 中職畢業(yè)生就業(yè)情況 20
1.4.2 近幾年中職生就業(yè)率高的原因 21
1.4.3 未來就業(yè)形勢分析 22
第2章 探索自我 24
2.1 自我認(rèn)識 24
2.1.1 興趣 24
2.1.2 氣質(zhì) 26
2.1.3 閱讀連接 30
2.2 職業(yè)價值觀測試 33
第3章 探索72行 36
3.1 認(rèn)識企業(yè) 36
3.1.1 企業(yè)的類型 36
3.1.2 幾種典型的企業(yè)組織結(jié)構(gòu) 37
3.1.3 企業(yè)一般部門設(shè)置 40
3.2 職業(yè)分類與未來發(fā)展趨勢 42
3.2.1 職業(yè)分類 42
3.2.2 未來熱門職業(yè)及其特點 43
3.3 職業(yè)與人才素求 47
3.3.1 計算機人才要求 47
3.3.2 機械專業(yè)人才要求 50
3.3.3 文職商務(wù)專業(yè)人才要求 55
3.3.4 金融會計專業(yè)人才要求 61
3.3.5 服裝專業(yè)人才 63
3.4 就業(yè)競爭力 64
3.4.1 學(xué)習(xí)能力 64
3.4.2 表達溝通能力 69
3.4.3 人際交往能力 70
3.4.4 組織管理能力 73
3.4.5 創(chuàng)新能力 74
第4章 規(guī)劃職業(yè)生涯 77
4.1 職業(yè)生涯基礎(chǔ)知識 78
4.1.1 職業(yè)生涯的內(nèi)容 78
4.1.2 職業(yè)的發(fā)展階段 78
4.2 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃 79
4.2.1 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的定義和內(nèi)涵 79
4.2.2 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展理論 79
4.2.3 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟 80
4.3 職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn) 83
4.3.1 做一個自信的人 83
4.3.2 給自己一個準(zhǔn)確的目標(biāo)定位 85
4.3.3 勇于承擔(dān)責(zé)任與培養(yǎng)主體意識 87
4.3.4 建立與目標(biāo)一致的學(xué)業(yè)提升規(guī)劃 89
4.4 培訓(xùn)與提高 89
4.4.1 成人高等教育 91
4.4.2 高等教育自學(xué)考試 91
4.4.3 網(wǎng)絡(luò)大學(xué) 92
4.4.4 廣播電視大學(xué) 92
4.4.5 技能培訓(xùn) 93
第5章 中職生就業(yè)心理 94
5.1 中職生就業(yè)觀念分析 94
5.1.1 正確的就業(yè)觀念 94
5.1.2 中職生目前存在的就業(yè)問題 99
5.2 中職生就業(yè)常見心理問題 101
5.2.1 自卑心理 101
5.2.2 焦慮心理 103
5.2.3 怯懦心理 103
5.2.4 攀比心理 104
5.2.5 依賴心理 105
5.2.6 盲從心理 106
5.2.7 怕苦心理 107
5.2.8 自負(fù)心理 108
5.3 中職生就業(yè)心態(tài)調(diào)整 109
5.3.1 樹立自信心 109
5.3.2 提高就業(yè)競爭力 109
5.3.3 逐步發(fā)展 109
5.3.4 抓住機遇，充分展示自己 109
5.3.5 正確對待求職面試 109
5.3.6 充滿激情，敢于挑戰(zhàn) 110
5.3.7 保持平常心 110
5.3.8 活在當(dāng)下，感恩工作 110
第6章 職業(yè)心態(tài)培養(yǎng) 113
6.1 快樂工作與成功 113
6.1.1 快樂工作的內(nèi)涵 113
6.1.2 成功的內(nèi)涵 113
6.1.3 快樂工作與成功 115
6.2 PMA黃金定律 116
6.2.1 PMA與NMA 117
6.2.2 成就你人生的十大積極心態(tài)
（PMA） 117
6.2.3 毀壞你人生的十大消極心態(tài)
（NMA） 117
6.2.4 零度的選擇 118
6.3 塑造積極的心態(tài) 118
6.3.1 樂觀面對人生 118
6.3.2 立即行動 119
6.3.3 控制情緒、調(diào)整自我 120
6.3.4 阿甘精神 128
第7章 求職技巧 130
7.1 就業(yè)信息獲得 130
7.1.1 就業(yè)途徑 130
7.1.2 就業(yè)須知 132
7.2 簡歷制作 133
7.2.1 簡歷的制作 133
7.2.2 求職信的撰寫 138
7.3 筆試與面試準(zhǔn)備 141
7.4 面試禮儀 146
7.4.1 首先明確什么是職業(yè)禮儀 146
7.4.2 不同的工作要有不同的職業(yè)裝束 147
7.4.3 要注重職業(yè)禮儀的培養(yǎng) 147
第8章 做人與做事 152
8.1 學(xué)會溝通 152
8.1.1 溝通的重要性 152
8.1.2 溝通的藝術(shù) 153
8.1.3 贏得友誼的方式 153
8.2 學(xué)會做人 154
8.2.1 要學(xué)會尊重 154
8.2.2 要學(xué)會誠信 155
8.2.3 要學(xué)會感恩 156
8.2.4 要學(xué)會共處 156
8.3 學(xué)會做事 156
8.3.1 學(xué)會做事，關(guān)鍵要從小做起 156
8.3.2 學(xué)會做事，不要拖拖拉拉 157
8.3.3 學(xué)會做事，要有恒心 157
第9章 創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采 159
9.1 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵 159
9.1.1 是什么讓創(chuàng)業(yè)者與眾不同 159
9.1.2 新生活的開始 159
9.1.3 創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)家的真正區(qū)別是
什么 160
9.2 創(chuàng)業(yè)者類型分析 160
9.3 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì) 161
9.3.1 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 161
9.3.2 創(chuàng)業(yè)必懂的財務(wù)知識 162
9.4 創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險 163
9.4.1 創(chuàng)業(yè)理財四大風(fēng)險 163
9.4.2 創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)應(yīng)該注意的八點 167
9.4.3 個人創(chuàng)業(yè)六大死穴 168
9.4.4 給網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者的十大建議 169
9.5 創(chuàng)業(yè)的步驟 170
9.5.1 創(chuàng)業(yè)前先自問的10個問題 170
9.5.2 白手起家要走過三個階段 171
9.5.3 如何開始創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)的6重悖論） 172
9.5.4 成功創(chuàng)業(yè)四部曲 174
9.5.5 創(chuàng)業(yè)要想走遠靠“團隊”的力量 175
9.6 選擇創(chuàng)業(yè)行業(yè) 176
9.6.1 人間煙火創(chuàng)商機 176
9.6.2 人類的生命之源——水資源蘊含
的商機 176
9.6.3 貨架起風(fēng)云 176
9.6.4 熱賺脂粉錢 177
9.6.5 人靠衣裝馬靠鞍 177
9.6.6 玩具要創(chuàng)意 177
9.6.7 虛擬游戲現(xiàn)實版 177
9.6.8 資訊寶藏 178
9.6.9 紙上談兵 178
9.6.10 知識就是財富 178
附錄 職業(yè)分類表 187
參考文獻 204
參考網(wǎng)站 204

1. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [主編　于斌　唐敬仙　岳習(xí)新]
2. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [主編 姜國權(quán) 姜福佳 董保華]
3. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) [肖輝　周海　吳計生　編著]
4. 職業(yè)規(guī)劃與人生管理 [邊明偉 編著]
5. 高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo) [鄒紅艷 馬淑萍 尹藝霏]
6. 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) [主編 宋紅]
7. 高職高專學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo) [馬淑萍 尹藝霏]
8. 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) [王嵐 王健 主編]
9. 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) [張玉珍 任金珍 顧世明 主]