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圖書信息

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

中國水利水電出版社
    【作 者】張玉珍 任金珍 顧世明 主 【I S B N 】978-7-5084-7644-5 【責(zé)任編輯】張玉玲 【適用讀者群】本專通用 【出版時間】2010-08-01 【開 本】16開 【裝幀信息】平裝(光膜) 【版 次】第1版第1次印刷 【頁 數(shù)】244 【千字?jǐn)?shù)】306 【印 張】15.25 【定 價】28 【叢 書】全國高職高專“十一五”規(guī)劃教材 【備注信息】
圖書詳情

    本書根據(jù)教育部最新頒布的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)要求編寫的,注重理論與實踐相結(jié)合。全書包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三大部分,共10章。通過“職業(yè)生涯規(guī)劃”部分讓學(xué)生了解職業(yè)、認(rèn)識自我、建立職業(yè)意識,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好專業(yè)知識,做好職業(yè)生涯規(guī)劃;“就業(yè)指導(dǎo)”部分主要內(nèi)容包括就業(yè)環(huán)境、就業(yè)準(zhǔn)備及就業(yè)權(quán)益保護,“就業(yè)環(huán)境”主要讓學(xué)生了解國家的就業(yè)形勢、就業(yè)政策及相關(guān)法規(guī),“就業(yè)準(zhǔn)備”講解就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)信息搜集、求職材料準(zhǔn)備、求職技巧等,“就業(yè)權(quán)益保護”主要講解就業(yè)協(xié)議與勞動合同,讓學(xué)生增強自我保護意識,防范求職陷阱,順利步入職業(yè)生涯;“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”部分主要講解創(chuàng)業(yè)者需具備的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

    本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯清晰,敘述詳細(xì),通俗易懂。通過生動的敘述和案例分析,讓學(xué)生在短時間內(nèi)認(rèn)清就業(yè)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),解決求職過程中的實際問題。

    面對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的新形勢和就業(yè)工作的新任務(wù),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已引起各高校的普遍關(guān)注,不少高校已將就業(yè)指導(dǎo)課列入教學(xué)計劃。編寫一本結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容得當(dāng)、實用性強的就業(yè)指導(dǎo)教材,已成為做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容。

    本教材根據(jù)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的客觀需要,緊密結(jié)合高等職業(yè)教育的特點,堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的理念,力求內(nèi)容的針對性、實用性和可操作性,滿足大學(xué)生客觀認(rèn)識自己的生理和心理特征、認(rèn)清就業(yè)形勢并培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的需要,從而科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,合理地選擇職業(yè),為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備,最終實現(xiàn)自己的人生理想。教材針對高等職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點,適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)“全程化”的要求,力求突破傳統(tǒng)教材的說教模式,精心篩選了部分富有時代氣息的典型案例,便于推進討論式、參與式、案例式的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會需求進行自學(xué)和實踐,以啟迪大學(xué)生科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展,真正達到幫助、指導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)與就業(yè)的目的。

    本教材由張玉珍、任金珍、顧世明教授擔(dān)任主編,張艷萍、劉香菊副教授擔(dān)任副主編。參與本書編寫工作的還有吳培忱、葛洪偉老師。本教材獲人力資源社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心推薦,已列入人力資源社會保障部職業(yè)技能鑒定中心用書目錄。

    本教材的編者都來自高等職業(yè)教育第一線,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但要將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程仍是一個全新的課題,加之編寫時間倉促,書中難免有疏漏之處,懇請廣大讀者批評指正,以便不斷改進和完善。

    編 者

    2010年5月

    前言
    第一章 正確認(rèn)識職業(yè) 1
    第一節(jié) 職業(yè)概述 1
    一、職業(yè)的涵義及特性 1
    二、職業(yè)的產(chǎn)生與演變 2
    三、職業(yè)與職位的分類 3
    四、當(dāng)代職業(yè)發(fā)展的趨勢 6
    第二節(jié) 職業(yè)與人生 7
    一、樹立崇高的職業(yè)理想 7
    二、樹立新型就業(yè)觀 9
    第三節(jié) 專業(yè)與職業(yè) 11
    一、專業(yè)設(shè)置 11
    二、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 13
    三、綜合能力培養(yǎng) 13
    【思考與練習(xí)】 14
    第二章 職業(yè)的基本要求 19
    第一節(jié) 職業(yè)道德 19
    一、職業(yè)道德的概述 19
    二、職業(yè)道德規(guī)范 20
    三、職業(yè)道德規(guī)范的培養(yǎng) 23
    第二節(jié) 職業(yè)素質(zhì) 25
    一、職業(yè)素質(zhì)及其涵義 25
    二、職業(yè)素質(zhì)的具體構(gòu)成 26
    三、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 26
    第三節(jié) 職業(yè)能力 29
    一、職業(yè)能力及其內(nèi)涵 29
    二、職業(yè)能力的構(gòu)成 29
    三、職業(yè)能力的培養(yǎng) 32
    【思考與練習(xí)】 34
    第三章 職業(yè)與自我 36
    第一節(jié) 正確認(rèn)識自我 36
    一、正確認(rèn)識自我的涵義與途徑 36
    二、正確認(rèn)識自我的內(nèi)容 37
    第二節(jié) 完善職業(yè)自我 41
    一、確立正確的理想自我 41
    二、努力提高現(xiàn)實自我 42
    【思考與練習(xí)】 42
    第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃 44
    第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃概述 44
    一、職業(yè)生涯 44
    二、職業(yè)生涯規(guī)劃 45
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 47
    第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計 48
    一、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素和步驟 48
    二、職業(yè)生涯規(guī)劃中的禁忌 52
    三、一名大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃 53
    第三節(jié) 職業(yè)生涯管理 58
    一、職業(yè)生涯管理 58
    二、職業(yè)選擇理論 61
    三、職業(yè)生涯發(fā)展理論 62
    【思考與練習(xí)】 68
    第五章 就業(yè)環(huán)境 71
    第一節(jié) 就業(yè)形勢 71
    一、當(dāng)前高等職業(yè)教育情況簡介 71
    二、正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢 72
    三、增強市場意識和競爭意識 78
    第二節(jié) 就業(yè)政策 81
    一、就業(yè)政策及含義 81
    二、高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)行政策、規(guī)定及措施 82
    三、人事代理制度 86
    第三節(jié) 就業(yè)法規(guī)(見附錄) 87
    【思考與練習(xí)】 87
    第六章 就業(yè)準(zhǔn)備 89
    第一節(jié) 就業(yè)心理準(zhǔn)備 89
    一、大學(xué)生擇業(yè)心理 89
    二、鍛造健康的心理素質(zhì) 91
    三、調(diào)整心態(tài),走向社會 93
    第二節(jié) 就業(yè)信息搜集 94
    一、就業(yè)信息的特點 94
    二、搜集就業(yè)信息的要求 97
    三、獲取就業(yè)信息的渠道及其注意事項 98
    第三節(jié) 就業(yè)材料準(zhǔn)備 101
    一、求職信 101
    二、個人簡歷 104
    三、就業(yè)推薦表 107
    四、其它輔助性求職材料 109
    【思考與練習(xí)】 110
    第七章 求職技巧 113
    第一節(jié) 自薦的方法與技巧 113
    一、自薦的方法 113
    二、自薦技巧 115
    三、善于使用自薦材料 116
    第二節(jié) 面試的方法與技巧 117
    一、面試概述 117
    二、求職面試前的準(zhǔn)備 120
    三、求職面試的技巧 122
    四、面試中可能遇到的問題 125
    第三節(jié) 筆試的方法和技巧 127
    一、筆試的作用和種類 127
    二、筆試的準(zhǔn)備 128
    三、筆試的方法和技巧 128
    【思考與練習(xí)】 129
    第八章 就業(yè)權(quán)益保護 131
    第一節(jié) 大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益 131
    一、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的主要內(nèi)容 131
    二、畢業(yè)生求職就業(yè)過程中個人權(quán)益的自我保護 132
    第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動合同 133
    一、就業(yè)協(xié)議概述 133
    二、勞動合同概述 137
    三、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的關(guān)系 142
    第三節(jié) 防范求職陷阱 反對就業(yè)歧視 144
    一、求職陷阱的種類 144
    二、求職陷阱的防范 146
    三、反對就業(yè)歧視,捍衛(wèi)平等就業(yè)權(quán) 148
    【問題與思考】 149
    第九章 步入職業(yè)生涯 152
    第一節(jié) 角色轉(zhuǎn)換 152
    一、角色內(nèi)涵 152
    二、角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備 153
    三、完美完成角色轉(zhuǎn)換 154
    第二節(jié) 如何順利度過試用期 156
    一、全面了解企業(yè)的文化 156
    二、培養(yǎng)基本的能力素質(zhì) 157
    三、樹立良好的團隊合作精神 159
    四、盡顯自己的才華 160
    第三節(jié) 理性對待跳槽 162
    一、跳槽的社會效應(yīng) 162
    二、跳槽的誤區(qū) 164
    三、跳槽注意事項 166
    【思考與練習(xí)】 169
    第十章 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 172
    第一節(jié) 市場經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè) 172
    一、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要創(chuàng)業(yè)者 172
    二、知識經(jīng)濟時代需要創(chuàng)業(yè)者 173
    三、高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及意義 173
    四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三部曲 174
    第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力 175
    一、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求 175
    二、創(chuàng)業(yè)者的知識及能力 176
    三、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)和能力的培養(yǎng) 176
    第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 177
    一、創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識與準(zhǔn)備 177
    二、創(chuàng)業(yè)方向和形式的選擇 180
    三、實踐創(chuàng)業(yè)構(gòu)想 182
    四、積極行動開創(chuàng)基業(yè) 184
    【思考與練習(xí)】 184
    附錄一 中華人民共和國勞動合同法 188
    附錄二 中華人民共和國就業(yè)促進法 202
    附錄三 中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法 210
    附錄四 普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定 218
    關(guān)于印發(fā)《應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費補償國家助學(xué)貸款代償
    暫行辦法》的通知 財教[2009]35號 225
    應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役高等學(xué)校畢業(yè)生學(xué)費補償國家助學(xué)貸款代償暫行辦法 226
    中共中央組織部 教育部文件 財政部 人力資源和社會保障部組通字[2008]
    18號 230
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