詳細介紹慕課的類型特點和理論基礎。

深入探討基于慕課的混合式學習和翻轉(zhuǎn)課堂。

清晰說明慕課的整個建設流程。

隨著現(xiàn)代信息技術、計算機多媒體技術、網(wǎng)絡技術、數(shù)字技術、傳媒技術、人工智能、大數(shù)據(jù)和云計算技術的應用與發(fā)展，我們已經(jīng)進入了數(shù)字化、網(wǎng)絡化、信息化、智能化的快速發(fā)展時代，而傳統(tǒng)教育也在隨著這些技術的發(fā)展而發(fā)生著翻天覆地的變化，各種新興技術與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，產(chǎn)生了包括數(shù)字化學習、移動學習等一系列新型的學習方式。

大規(guī)模開放式在線課程—慕課，自2011年以來開始井噴式發(fā)展，它以全新的教學模式和理念向全球?qū)W習者提供免費開放和互動式的精品網(wǎng)絡課程，而這種新型的教學理念和模式已開始沖擊傳統(tǒng)教學和學習方式，并已成為傳統(tǒng)教學改革與發(fā)展的熱點方向。

慕課的英文是MOOC，它是英文Massive Open Online Course的縮寫，即大規(guī)模開放式在線課程。慕課除了具有大規(guī)模、開放、在線等特點外，它還具有碎片化學習、實時反饋和分析、多種交流互動方式、在線作業(yè)提交以及多方位考核評價的特點，這都是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡課程所不具備的。

在國內(nèi)，受國際慕課熱潮的影響，自2013年10月起，國內(nèi)各大慕課平臺開始紛紛上線，如清華大學的“學堂在線”、上海交通大學的“好大學在線”，以及“愛課程”“智慧樹”等。2015年，教育部出臺了《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）。2017年教育部啟動評審國家精品在線開放課程項目，掀起了國內(nèi)慕課建設的高潮。截至2018年，國內(nèi)已自主建成10多個慕課平臺，由460余所高校建設的3200多門慕課正式上線，有200多門慕課在國際著名課程平臺開課，有600多萬在校大學生通過慕課學習獲得學分，有5000余萬人次選修慕課。

本書從慕課的概念出發(fā)，詳細介紹了慕課的類型特點和理論基礎。從選擇慕課平臺開始，到組建團隊、課程設計開發(fā)、課程制作，再到課程運營，對慕課的建設流程進行了詳細說明，并對基于慕課的混合式學習和翻轉(zhuǎn)課堂進行了探討。

本書共分7章。第1章介紹了慕課的基本概念、發(fā)展歷史、特點以及學習理論等。通過本章，讀者可以掌握慕課基本概念及其特點。第2章和第3章分別介紹了基于慕課的混合式教學方法和翻轉(zhuǎn)課堂教學方法。慕課作為一種新興的線上課程，如何與傳統(tǒng)課程相結(jié)合而不是直接取代它，一直都是教育工作者重點研究的內(nèi)容。因此這兩章的內(nèi)容，實際上都是目前傳統(tǒng)教學改革與發(fā)展的熱點方向。第4章詳細介紹了慕課的建設流程，讀者通過這一章可以了解作為教師，如果想建設自己的慕課，需要準備什么、怎么來做。第5章介紹了慕課視頻制作要點和常用工具，使用這些工具，我們可以快速搭建慕課所需的視頻、PPT以及相關教學資料。第6章重點介紹了慕課課程的實施過程與評價組成，以幫助讀者了解如何實施慕課以及如何評價慕課實施的效果。第7章對慕課的發(fā)展及未來進行了展望。

由于作者水平有限，在本書編寫過程中難免出現(xiàn)不妥和錯誤之處，懇請廣大讀者不吝指正。

作者

2019年7月

第1章 慕課的基本概念 1
1.1 什么是慕課 1
1.2 慕課的構(gòu)成要素 4
1.3 慕課的發(fā)展歷史 8
1.4 慕課的類型 9
1.4.1 cMOOC 9
1.4.2 xMOOC 10
1.5 慕課的學習過程 12
1.6 慕課的特點 16
1.6.1 大規(guī)模性 17
1.6.2 開放性 17
1.6.3 個性化 17
1.6.4 交互性 18
1.7 慕課學習理論 19
1.7.1 聯(lián)通主義學習理論 19
1.7.2 建構(gòu)主義學習理論 20
1.7.3 認知主義學習理論 21
1.7.4 人本主義學習理論 22
1.7.5 程序教學學習理論 22
第2章 基于慕課的混合式學習 24
2.1 什么是混合式學習 24
2.2 混合式教學的設計流程 25
2.3 基于慕課的混合式學習 27
2.3.1 混合式教學的優(yōu)勢 28
2.3.2 基于慕課的混合式學習的基本特征 30
第3章 基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂 33
3.1 什么是翻轉(zhuǎn)課堂 33
3.2 翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷史 34
3.3 基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂概述 34
3.4 私有慕課 36
3.5 慕課與傳統(tǒng)課堂的融合理念 38
第4章 如何建慕課 40
4.1 慕課平臺的選擇 40
4.1.1 國外慕課平臺介紹 41
4.1.2 國內(nèi)慕課平臺介紹 49
4.2 慕課設計策略 53
4.3 慕課建設的流程 57
4.4 組建團隊 61
4.5 課程設計與開發(fā) 64
4.6 課程制作 74
4.6.1 慕課授課視頻的特點 74
4.6.2 慕課課程認知方式 77
4.6.3 撰寫腳本階段 81
4.6.4 前期拍攝階段 84
4.6.5 后期制作階段 87
4.7 課程運營 90
第5章 慕課視頻制作DIY 96
5.1 慕課視頻制作DIY的注意事項 96
5.1.1 慕課DIY需注意的要點 96
5.1.2 慕課DIY需注意的環(huán)節(jié) 98
5.1.3 慕課DIY應具有的特征 99
5.2 慕課視頻制作DIY工具 100
5.2.1 使用Adobe Photoshop處理圖片 100
5.2.2 使用Adobe Premiere進行視頻編輯 102
5.2.3 使用Adobe Audition進行音頻處理 103
5.2.4 使用Adobe After Effects進行動畫特效處理 104
5.3 慕課課件制作DIY工具 106
5.3.1 使用PowerPoint制作課件 106
5.3.2 使用Adobe Presenter創(chuàng)建Flash資源 107
5.3.3 使用Adobe Captivate創(chuàng)作數(shù)字化交互式課件 108
5.3.4 使用Adobe Flash Professional制作多媒體動畫 108
第6章 慕課課程實施與評價 110
6.1 慕課課程實施 110
6.1.1 課程導入 112
6.1.2 在線學習課程活動 113
6.1.3 課堂學習課程活動 115
6.2 慕課課程評價 115
第7章 未來發(fā)展展望 118
7.1 現(xiàn)有的在線教育存在的問題 118
7.2 慕課帶來的機遇和挑戰(zhàn) 120
參考文獻 123

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2. Python語言程序設計教程 [郭其標 房宜汕]
3. 微積分（經(jīng)管類）教程篇（下冊） [曹海軍 王海棠 周玲麗]
4. 微積分（經(jīng)管類）教程篇（上冊） [曹海軍 王海棠 周玲麗]
5. 微積分（經(jīng)管類）導學篇（上冊） [王海棠 曹海軍 周玲麗]
6. 網(wǎng)站前端技術案例教程（HTML+CSS+JavaScript）（第二版） [黃華升]
7. 線性代數(shù) [主編 史昱 陳鳳欣]
8. 電力電子技術課程學習及實驗指導 [主編 陳榮]
9. 成長對話：青春的榜樣 [主編　施端銀　黃武剛　應巨林]
10. 人工智能應用基礎 [主編 楊纓 李佳]
11. 中華水文化（慕課版）（第二版） [畢雪燕 楊華軻 羅玲誼 等編著]
12. 電路與電子技術Ⅱ——電路分析基礎 [主編 陳曉 金哲]
13. 飛機維修專業(yè)英語——飛機系統(tǒng)（第二版） [趙迎春]
14. 英語大爆炸：跟趣味情景劇學口語（微課版） [秦然　編著]
15. 機械工程制圖任務跟蹤訓練 [主編 王瑞清 趙金考 周彥云 ]
16. 機械工程制圖 [主編 覃國萍 劉百順 禹晨]
17. 平面設計與制作項目化教程 [主編　李晨]
18. 后期影像剪輯技術 [主編　郭建偉]
19. 人工智能概論（第二版） [主編　任云暉　丁紅　徐迎春 ]
20. 信息時代美育之道 [主編　劉宏宇　黎婭]
21. 數(shù)字媒體交互設計項目式教程（微課版） [主編　蘇陸]
22. 動畫運動規(guī)律項目實例解析（微課版） [孫珊珊　袁維坤]
23. 自然語言處理 [主編　馮建周]
24. 新媒體內(nèi)容創(chuàng)作實務（微課版） [主編　覃思源]
25. 人工智能基礎 [主編 余平 張春陽]
26. 人工智能導論 [主編 王飛 潘立武]
27. Amazing！兒童英語自然拼讀分級教材（全8冊） [王玲　編著]
28. Spark大數(shù)據(jù)處理技術 [主編　劉仁山　周洪翠　莊新妍]
29. 毫無PS痕跡—你的第一本Photoshop書（第二版） [趙鵬 著]
30. 電視新聞制作（活頁式） [主編 王曉翠 劉傳琳]