在我國(guó)，由于條件的限制，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很少有機(jī)會(huì)直接從英語(yǔ)生活環(huán)境中習(xí)得這門語(yǔ)言。于是，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象：許多學(xué)生掌握了大量詞匯，談起語(yǔ)法也能頭頭是道，考試時(shí)也能“得心應(yīng)手”，發(fā)揮“出色”，而一旦需要用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，問(wèn)題就來(lái)了，要么用詞不準(zhǔn)，要么使用語(yǔ)言不得體。造成英語(yǔ)運(yùn)用能力低下的一個(gè)重要原因是學(xué)習(xí)者脫離語(yǔ)境學(xué)英語(yǔ)。

  事實(shí)上，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言從來(lái)就不是孤立存在的，詞出現(xiàn)于句，句出現(xiàn)于語(yǔ)篇，而語(yǔ)篇出現(xiàn)于特定的交際場(chǎng)合。語(yǔ)境制約著語(yǔ)言單位的選擇，以及意義的表達(dá)與理解。

  由于英語(yǔ)四、六級(jí)考試的通過(guò)與否成為大學(xué)畢業(yè)證的門檻，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)子漸漸走進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，忽略了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的就是為了交流和溝通 。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，不去提高實(shí)際的英語(yǔ)水平和能力，單靠題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果卻不會(huì)讀，不會(huì)寫(xiě)，也不會(huì)說(shuō)，更不會(huì)應(yīng)用。學(xué)生們學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”，完全忽視了學(xué)英語(yǔ)的真正目的。

  例如英語(yǔ)語(yǔ)法，這是讓每個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人感到頭痛的難點(diǎn)，也是各種英語(yǔ)考試的重點(diǎn)。而實(shí)際上，語(yǔ)法更多的是一種感覺(jué)，是在提高英語(yǔ)水平和能力的基礎(chǔ)上，自然養(yǎng)成的一種語(yǔ)言應(yīng)用習(xí)慣，而不是一種死記硬背的條條框框 。

  如何才能避免這樣的情況出現(xiàn)，自然只有利用語(yǔ)境。

  對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)境的重要意義是不言而喻的。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者甚至都說(shuō)過(guò)或想過(guò)，如果讓我出國(guó)，我能在最短的時(shí)間內(nèi)說(shuō)一口純正的英語(yǔ)，但是又有多少人能走出國(guó)門，去國(guó)外感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)呢？似乎靠語(yǔ)境去學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了天方夜談，雖然誰(shuí)都知道，這是一個(gè)最有效、最完美的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。

  隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)行，作為全球通用的語(yǔ)言--英語(yǔ)也越來(lái)越展現(xiàn)出其重要的溝通作用。對(duì)于企業(yè)而言，精通英語(yǔ)的人自然成為搶手的人才之一。

  因此，英語(yǔ)正逐漸成為求職就業(yè)的第一道門檻和晉級(jí)加薪的重要指標(biāo)。如果你不能用英語(yǔ)和招聘人員交談，那么一切都在你張嘴吐出中文的那一刻歸于“免談”，即使你有知名大學(xué)學(xué)歷證書(shū)的“敲門磚”，此時(shí)也只能“捂”在口袋里。

  企業(yè)看重的不再是名校學(xué)歷，不再是英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，而是你的英語(yǔ)交流能力與口語(yǔ)水平。死記單詞、題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不能滿足英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求。口語(yǔ)能力、聽(tīng)力水平該如何提高？如前所述，最簡(jiǎn)單的方法就是融入英語(yǔ)交流的語(yǔ)境中。身邊有語(yǔ)境，要充分享用；身邊沒(méi)有語(yǔ)境，要想方設(shè)法去創(chuàng)造語(yǔ)境??利用口語(yǔ)素材，進(jìn)行角色扮演。

  提到角色扮演，很多人都馬上會(huì)聯(lián)想到RPG游戲，這是一種非常受歡迎的游戲。玩家扮演游戲的主人公，通過(guò)交談、尋寶、迷宮、戰(zhàn)斗來(lái)完成任務(wù)，從而體驗(yàn)另一種生活。但如果說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“角色扮演”估計(jì)就有點(diǎn)匪夷所思了。

  《MP3分角色口語(yǔ)互練叢書(shū)》獨(dú)具匠心地采用了獨(dú)特的圖書(shū)編排模式和錄音制作模式，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的角色扮演成為一件極其簡(jiǎn)單的事情。

  個(gè)體學(xué)習(xí)者不再孤單——一個(gè)人、一本書(shū)、一張碟，就可以創(chuàng)造出兩個(gè)人交替聊天的語(yǔ)境。

  多個(gè)學(xué)習(xí)者不再混亂——分角色、你一言、我一語(yǔ)，就可以享受到用英語(yǔ)談天說(shuō)地的快樂(lè)。

  這就是《MP3分角色口語(yǔ)互練叢書(shū)》的神奇功效！

  在圖書(shū)內(nèi)容編排上，本書(shū)編者一改傳統(tǒng)口語(yǔ)書(shū)的編排方式，把一組對(duì)話按照不同的角色分開(kāi)排在對(duì)應(yīng)的不同頁(yè)面上。單個(gè)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)了對(duì)話內(nèi)容后，就可以隨心所欲地蓋住某個(gè)頁(yè)面上一個(gè)角色的對(duì)話內(nèi)容，而根據(jù)另一個(gè)頁(yè)面上的另一個(gè)角色的對(duì)話提示，回想情景來(lái)完成對(duì)話過(guò)程。對(duì)于兩個(gè)或以上的學(xué)習(xí)者，他們則可以分別扮演不同的A角色或B角色來(lái)完成對(duì)話過(guò)程。

  此外，本書(shū)所有對(duì)話的錄音也根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和角色扮演的需要，進(jìn)行了特別的設(shè)計(jì)，一共有三種錄音模式：

  1）全部錄音。供學(xué)習(xí)者模仿朗讀，提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性和話語(yǔ)的流利性。

  2）只有角色A的錄音。學(xué)習(xí)者可以聽(tīng)完A的錄音，說(shuō)出B的內(nèi)容，完成整個(gè)對(duì)話過(guò)程。

  3）只有角色B的錄音。學(xué)習(xí)者可以聽(tīng)完B的錄音，說(shuō)出A的內(nèi)容，完成整個(gè)對(duì)話過(guò)程。

  這種編排方式和錄音形式，為學(xué)習(xí)者靈活選擇角色扮演提供了便利，有利于學(xué)習(xí)者將對(duì)話內(nèi)容熟記于心，隨時(shí)脫口而出。

  除了A-B會(huì)話練習(xí)，書(shū)中還針對(duì)不同的讀者對(duì)象，收錄了大量常用的諺語(yǔ)和口語(yǔ)會(huì)話中的萬(wàn)能超短句，用來(lái)幫助學(xué)習(xí)者夯實(shí)口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。

  有了好的口語(yǔ)素材和好的訓(xùn)練方法，接下來(lái)就需要學(xué)習(xí)者認(rèn)真地實(shí)踐了。在此，本書(shū)編者還要建議廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

  1．口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“三心”。

  1）有信心：語(yǔ)言能力是人類特有的能力，要相信自己，只要能學(xué)會(huì)母語(yǔ)，就能夠?qū)W會(huì)英語(yǔ)。

  2）下決心：橫下一條心，不學(xué)則已，一學(xué)到底（In for a penny, in for a pound.）。

  3）立恒心：堅(jiān)持就是勝利！

  2．口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“六忌”。

  1）忌難為情：別怕出錯(cuò)，別怕被人笑話。

  2）忌自卑心：相信你也能說(shuō)，相信你也能行。熟能生巧（Practice makes perfect.）。

  3）忌完美癥：不要追求無(wú)誤，更不要追求完美，這些都是練習(xí)口語(yǔ)的大敵。

  4）忌默譯法：不要時(shí)時(shí)借助漢語(yǔ)，不要刻刻心里默譯，有母語(yǔ)的干擾英語(yǔ)永遠(yuǎn)說(shuō)不流利。

  5）忌持久戰(zhàn)：加大訓(xùn)練密度，增加訓(xùn)練強(qiáng)度，那種細(xì)水長(zhǎng)流、邊學(xué)邊忘的學(xué)習(xí)方法效率最低。

  6）忌挫敗感：不要因看不到進(jìn)步而灰心，不要因一時(shí)的挫折而放棄，要相信進(jìn)步與投入成正比。

  參與本書(shū)編寫(xiě)的有宋德偉、郭梅、徐勤、胡秀梅、顧玉梅、徐艷霞、陳麗輝、殷曉芳、時(shí)真妹、胡后倫、武恒、王茜、米冬然、胡芳芳、張成思、盧洋、李云鵬、徐?、鄭武軍、辛公軍、梁斐、孫楠、劉蕊、胡厚嶺、張艷昌、聞人奕、宋彩云、胡后立、全美玲、徐瑩、趙賀、崔家文、易文等。任何關(guān)于《MP3分角色口語(yǔ)互練叢書(shū)》建議和意見(jiàn)，請(qǐng)登陸我中心網(wǎng)站www.readerland.cn的“讀者之聲”欄目給我們留言，我們會(huì)及時(shí)認(rèn)真地作出回答，與所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者共享收獲與心得。

  最后，祝本書(shū)的學(xué)習(xí)者能早日擺脫啞巴英語(yǔ)，成為校園里、職場(chǎng)上不折不扣的口語(yǔ)高手。

本書(shū)共精選商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話185個(gè)，內(nèi)容涉及：
1． 預(yù)約
2． 會(huì)談
3． 接打電話
4． 方案策劃
5． 產(chǎn)品維護(hù)
6． 討價(jià)還價(jià)
7． 商務(wù)會(huì)議
8． 員工待遇
9． 求職面試
  另外，書(shū)中還精選了幾百條諺語(yǔ)和口語(yǔ)會(huì)話中的萬(wàn)能超短句，讓你的口語(yǔ)表達(dá)錦上添花。　　對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)境的重要意義都是不言而喻的。學(xué)語(yǔ)言似乎必然要有語(yǔ)言環(huán)境，要有訓(xùn)練伙伴才能真正學(xué)好。身邊有語(yǔ)境，要充分享用；身邊沒(méi)有語(yǔ)境，要想方設(shè)法去創(chuàng)造語(yǔ)境--利用口語(yǔ)素材，進(jìn)行角色扮演。
 

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