語言通俗易懂．根據(jù)中職學校學生的年齡特征、心理特點及數(shù)學基礎(chǔ)，本書對數(shù)學概念的闡述在保證邏輯嚴謹?shù)那疤嵯卤M可能通俗易懂．

從具體到抽象．考慮到中職學生的數(shù)學基礎(chǔ)，本書在內(nèi)容編寫上，對數(shù)學新概念的引入采取先事例后概念的處理方法或者用故事的形式展開，使學生消除對學習數(shù)學的排斥心理．

優(yōu)化教學內(nèi)容．本書在保證數(shù)學邏輯的基礎(chǔ)上，不刻意追求學科體系的完整性，降低教材難度，體現(xiàn)“必需、夠用、實用”的思想．

強化教學內(nèi)容．考慮到中職學生教學課程實訓內(nèi)容的增強和上崗實習時間的延長，考察大多數(shù)學校對數(shù)學課程的教學安排，本書內(nèi)容在保證不影響學生學習文化知識的前提下，對內(nèi)容進行了壓縮，所以要求在第一學期公共基礎(chǔ)課程教學中完成．

內(nèi)容體現(xiàn)應(yīng)用、技能特色．本書以實際應(yīng)用為出發(fā)點，按照培養(yǎng)技能型人才、實用型人才所需數(shù)學知識的要求編寫，在例題、習題內(nèi)容中列舉生產(chǎn)生活中學生了解或感興趣的例子，避免了以往數(shù)學教材理論第一的枯燥狀況．

強化實際應(yīng)用訓練．本書在編寫過程中充分考慮學生將來的就業(yè)環(huán)境和崗位情況，在知識點應(yīng)用訓練中模擬生產(chǎn)生活中的實際問題和學生熟知的一些時事，使學生理解數(shù)學學習在今后工作中的重要性，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣．

本書根據(jù)中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材數(shù)學教學大綱的要求，結(jié)合中職學生的實際情況及教師的教學體會，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為出發(fā)點而編寫．

在堅持教學大綱要求的基礎(chǔ)上，本書在編寫上充分體現(xiàn)與時俱進的編寫特色，具體如下：

（1）語言通俗易懂．根據(jù)中職學校學生的年齡特征、心理特點及數(shù)學基礎(chǔ)，本書對數(shù)學概念的闡述在保證邏輯嚴謹?shù)那疤嵯卤M可能通俗易懂．

（2）從具體到抽象．考慮到中職學生的數(shù)學基礎(chǔ)，本書在內(nèi)容編寫上對數(shù)學新概念的引入采取先事例后概念的處理方法或者用故事的形式展開，消除學生對數(shù)學學習的排斥心理．

（3）優(yōu)化教學內(nèi)容．本書在保證數(shù)學邏輯的基礎(chǔ)上，不刻意追求學科體系的完整性，降低教材難度，體現(xiàn)“必需、夠用、實用”的思想．

（4）強化教學內(nèi)容．考慮到中職學生教學課程實訓內(nèi)容的增強和上崗實習時間的延長，考察大多數(shù)學校對數(shù)學課程的教學安排，本書內(nèi)容在保證不影響學生學習文化知識的前提下，對內(nèi)容進行了壓縮，所以要求在第四學期公共基礎(chǔ)課數(shù)學課程教學中完成．

（5）內(nèi)容體現(xiàn)應(yīng)用、技能特色．本書以實際應(yīng)用為出發(fā)點，按照培養(yǎng)技能型人才、實用型人才所需數(shù)學知識的要求編寫，在例題、習題內(nèi)容中列舉生產(chǎn)生活中學生了解或感興趣的例子，避免了以往數(shù)學教材理論第一的枯燥狀況．

（6）強化實際應(yīng)用訓練．本書在編寫過程中充分考慮學生將來的就業(yè)環(huán)境和崗位情況，在知識點應(yīng)用訓練中模擬生產(chǎn)生活中的實際問題和學生熟知的一些時事，使學生理解數(shù)學學習在今后工作中的重要性，進而激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性．

本書主要編寫人員為重慶理工大學、重慶科創(chuàng)職業(yè)學院的一線數(shù)學教師和理工科專業(yè)教師．本書由重慶科創(chuàng)職業(yè)學院的王忠副教授任主審，由重慶理工大學光電信息學院的李麗君及重慶科創(chuàng)職業(yè)學院的吳白旺和楊勇任主編，由吳杰、喬旭安、楊德山、劉召明任副主編，另外參加部分編寫工作的還有李薇、張祖科、張靜文、海敏娟．

由于編者水平有限，書中錯誤之處在所難免，懇請讀者提出寶貴意見和建議．

重慶科創(chuàng)職業(yè)學院數(shù)理教研室

2015年10月

第7章 算法初步 1
7.1 算法與程序框圖 1
7.1.1 算法的概念 1
7.1.2 程序框圖 6
7.2 基本算法語句 10
7.2.1 輸入語句、輸出語句和賦值語句 10
7.2.2 條件語句和循環(huán)語句 13
7.3 算法案例 19
本章小結(jié) 27
第8章 統(tǒng)計與統(tǒng)計案例 32
8.1 抽樣方法 32
8.1.1 簡單隨機抽樣 32
8.1.2 系統(tǒng)抽樣 34
8.1.3 分層抽樣 35
8.2 用樣本估計總體 37
8.3 線性回歸方程 46
8.4 統(tǒng)計案例 50
8.4.1 獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用 50
8.4.2 回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用 56
8.5 變量間的相關(guān)關(guān)系 60
本章小結(jié) 63
第9章 常用邏輯用語 64
9.1 命題及其關(guān)系 64
9.1.1 命題 64
9.1.2 四種命題及其關(guān)系 65
9.2 充分條件與必要條件 68
9.3 全稱量詞與存在量詞 71
9.3.1 全稱量詞與存在量詞 71
9.3.2 對含有一個量詞的命題進行否定 71
9.4 合情推理與演繹證明 74
9.4.1 合情推理（一）—歸納推理 74
9.4.2 合情推理（二）—類比推理 76
9.4.3 演繹推理 77
9.5 直接證明與間接證明 78
9.6 數(shù)學歸納法及其應(yīng)用舉例 79
本章小結(jié) 86
第10章 計數(shù)原理 88
10.1 兩個基本的計數(shù)原理 88
10.1.1 分類計數(shù)原理—加法原理 88
10.1.2 分步計數(shù)原理—乘法原理 89
10.2 排列 91
10.3 組合 97
10.3.1 組合的概念 98
10.3.2 組合數(shù)的概念 98
10.3.3 組合數(shù)的公式 99
10.3.4 組合數(shù)的性質(zhì) 100
10.4 二項式定理 102
第11章 隨機變量及其分布 106
11.1 離散型隨機變量及其分布列 106
11.1.1 離散型隨機變量 106
11.1.2 離散型隨機變量的分布列 109
11.2 條件概率、事件的相互獨立性、獨立
重復實驗與二項分布 112
11.2.1 條件概率 112
11.2.2 事件的相互獨立性 115
11.2.3 獨立重復實驗與二項分布 121
11.3 離散型隨機變量的均值與方差 126
11.3.1 離散型隨機變量的均值 126
11.3.2 離散型隨機變量的方差 131
11.4 正態(tài)分布 134
本章小結(jié) 140
綜合習題及參考答案 142
習題7（一） 142
習題7（二） 145
習題8（一） 146
習題8（二） 149
習題9（一） 151
習題9（二） 152
習題10（一） 154
習題10（二） 156
習題11 158
習題7（一）參考答案 162
習題7（二）參考答案 162
習題8（一）參考答案 164
習題8（二）參考答案 165
習題9（一）參考答案 166
習題9（二）參考答案 167
習題10（一）參考答案 168
習題10（二）參考答案 170
習題11參考答案 171

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