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圖書信息

機械工程圖樣識繪(第二版)——基于工作過程情境化教材

中國水利水電出版社
    【作 者】主編 覃國萍 陳飛 郭瑞芳 【I S B N 】978-7-5170-4402-4 【責任編輯】宋俊娥 【適用讀者群】本專通用 【出版時間】2016-07-01 【開 本】16開 【裝幀信息】平裝(光膜) 【版 次】第1版第1次印刷 【頁 數】436 【千字數】953 【印 張】27.25 【定 價】59 【叢 書】21世紀高職高專規劃教材 【備注信息】
圖書詳情

    本教材根據教育部“高職高專教育工程制圖課程教學基本要求”,中、高級(機械類)《制圖員國家職業標準》,中、高級制圖員職業資格認證對職業技能及相關知識的要求,及基于工作過程系統化課程的本質要求來設計課程的學習情境,并結合作者多年教學經驗精心編寫而成。實現現代職業教育對學生基于工作過程的“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”完整思維過程的訓練。

    本教材內容包括:繪制產品平面圖形、組合體視圖的識繪、三維建模、零部件測繪及機械圖樣識繪、制圖員職業技能鑒定訓練五個學習情境。采用最新頒布的《技術制圖》和《機械制圖》國家標準。各學習情境有工作任務單、計劃和決策表(包括案例)、實施表(包括案例)、檢查表、過程考核評價表;并配套有跟蹤訓練及參考答案,與教材緊密結合,相互對應。本教材注重基礎知識和基本技能的訓練,注重加強學生空間想象能力的訓練和解決實際問題能力的培養,使學生獲得從業的職業能力。

    本教材可作為高職工科學校的機械和近機械類專業的教材;可作為高等工科學校、函授、業余大學等的機械相近專業的教學參考用書;也可作為中、高級制圖員職業資格技能鑒定考試培訓教材;亦可作為相關工程技術人員的參考書。

    本教材根據教育部“高職高專教育工程制圖課程教學基本要求”,中、高級(機械類)《制圖員國家職業標準》,中、高級制圖員職業資格認證對職業技能及相關知識的要求,及基于工作過程系統化課程的本質要求來設計課程的學習情境,并結合作者多年教學經驗精心編寫而成。實現現代職業教育對學生基于工作過程的“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”完整思維過程的訓練。

    本教材包括:

    學習情境1 繪制產品平面圖形

    學習情境2 組合體視圖的識繪

    學習情境3 三維建模

    學習情境4 零部件測繪及機械圖樣識繪

    學習情境5 制圖員職業技能鑒定訓練

    本教材的特點和理念:通過對機械制造相關行業、企業進行調研;對畢業生就業崗位群進行分析;與企業、行業技術專家進行溝通交流,校企合作共同制定了專業人才培養方案、課程標準。以職業標準為依據選擇課程內容。在課程內容的選取上把握了職業崗位所需的知識、能力、素質,以工作任務為中心,整合了相應的知識、技能,實現了理論與實踐的統一。并根據職業成長和認知學習規律,緊緊圍繞專業培養目標和人才培養規格的要求,對教學內容進行解構、重構和合理序化。使課程內容設置與職業崗位能力要求對應和銜接。課程內容編排由淺入深、由單一到綜合,循序漸進,內容的深度以滿足機械工程圖樣識繪工作需要為度,做到實際、實用、實效,突出應用性。采用最新頒布的《技術制圖》和《機械制圖》國家標準。各學習情境有配套的跟蹤訓練及參考答案,與教材緊密結合,相互對應。注重基礎知識和基本技能的訓練,注重加強學生空間想象能力的訓練和解決實際問題能力的培養,使學生獲得從業的職業能力。

    本教材以職業崗位實際需求為內容,通過對專業崗位典型工作任務中的“識讀零件圖”和“識讀裝配圖”工作任務,分析、提煉、歸納得出本課程的行動領域為機械工程圖樣的識讀與繪制。根據對專業崗位的職業能力(平面圖形的繪制、零件圖及裝配圖的識繪、零部件測繪、計算機繪圖;零件公差技術要求標注與識讀;機械工程材料標注與選用;機械圖樣三維建模,查閱有關標準的能力、社會能力、方法能力)分析,將行動領域轉換為繪制產品平面圖形、組合體的識繪、三維建模、零部件測繪四個學習領域。在這四個學習領域中,將以前的機械制圖、計算機繪圖、公差與技術測量、測繪、制圖員職業技能鑒定課程所涉及到的知識和技能,以工作過程為導向的教學模式,與職業標準整合在一起。在學習領域中以機械零部件、模型等為載體,根據職業特征及完整思維設計了繪制產品平面圖形、組合體視圖的識繪、三維建模、零部件測繪及機械圖樣識繪、制圖員職業技能鑒定訓練五個學習情境。學生將在學習情境中完成從資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價的整個工作過程。

    本教材可作為高職工科學校的機械和近機械類專業的教材;可作為高等工科學校、函授、業余大學等的機械相近專業的教學參考用書;也可作為中、高級制圖員職業資格技能鑒定考試培訓教材;亦可作為相關工程技術人員的參考書。

    本教材由張云龍任主審;覃國萍、陳飛、郭瑞芳任主編;劉儀鳳、張楓葉、王海靜、趙瑋任副主編;參編的有海淑萍、呼吉亞、楊晶、閆威、曹媛、王婕。其中,學習情境1和學習情境3由覃國萍、陳飛、劉儀鳳編寫;學習情境2由趙瑋、呼吉亞、楊晶編寫;學習情境4由張楓葉、海淑萍、王海靜編寫;學習情境5由王婕、閆威、曹媛編寫。

    由于水平有限,書中難免有不足之處,歡迎讀者指正和建議。

    前言

    學習情境1 繪制產品平面圖形 1
    子學習情境1.1 手工繪制產品平面圖形 1
    子學習情境1.2 徒手繪制產品平面圖形 19
    子學習情境1.3 計算機繪制樣板圖和產品
    平面圖形 26
    學習情境2 組合體視圖的識繪 75
    子學習情境2.1 組合體的點、直線、平面的投影 75
    子學習情境2.2 組合體的基本幾何體的投影 90
    子學習情境2.3 組合體的截交線的投影 103
    子學習情境2.4 組合體的相貫線的投影 115
    子學習情境2.5 組合體的視圖 124
    子學習情境2.6 組合體的剖視圖 144
    學習情境3 三維建模 161
    子學習情境3.1 軸測圖 161
    子學習情境3.2 三維建模 176
    學習情境4 零部件測繪及機械圖樣識繪 195
    子學習情境4.1 齒輪減速器的拆裝 195
    子學習情境4.2 齒輪減速器的標準件、常用件
    的學習 212
    子學習情境4.3 零件圖的識繪 236
    子學習情境4.4 裝配圖的識繪 274
    子學習情境4.5 齒輪減速器的測繪 296
    子學習情境4.6 齒輪減速器測繪圖的輸出和打印 320
    學習情境5 制圖員職業技能鑒定訓練 335
    子學習情境5.1 制圖員理論考級訓練 335
    子學習情境5.2 制圖員技能考級訓練 362
    附錄 388
    參考文獻 430
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