序 言

湖南省高等院校電子信息技術(shù)教學(xué)研究會(huì)于1990年12月成立，至今已走過了25年的歷程，期間經(jīng)歷過四屆理事會(huì)。當(dāng)年成立研究會(huì)時(shí)，名稱叫湖南省高等院校電子技術(shù)教學(xué)研究會(huì)，2009年理事會(huì)從第三屆換屆為第四屆時(shí)，鑒于電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)已密不可分，兩者的教學(xué)高度融合的趨勢(shì)已十分明顯，為順應(yīng)電子技術(shù)發(fā)展潮流，同時(shí)也利于研究會(huì)的發(fā)展和拓展研究會(huì)教學(xué)研討的內(nèi)涵，經(jīng)常務(wù)理事會(huì)醞釀?dòng)懻撏ㄟ^，才更換為現(xiàn)名。

本研究會(huì)成立的根本宗旨和存在的根本意義，在于團(tuán)結(jié)凝聚全省高校從事電子技術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的廣大教師，通過教學(xué)研究，促進(jìn)高等院校電子技術(shù)類課程的教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)。由是，當(dāng)初才沒有像通常學(xué)術(shù)團(tuán)體那樣叫“學(xué)會(huì)”，而特意以“教學(xué)研究會(huì)”起名。25年來，研究會(huì)牢記成立宗旨，在省教委/教育廳的支持下，在國(guó)家教委/教育部高校工科電子技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)小組/電子信息技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)全省各高校電子/電子信息技術(shù)方面的教師開展多種形式的教研活動(dòng)，包括教學(xué)學(xué)術(shù)研討、論文征集交流、實(shí)驗(yàn)室觀摩和教師新技術(shù)培訓(xùn)等，協(xié)助省教育廳組織歷屆“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”湖南賽區(qū)競(jìng)賽和湖南省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，特別是完成該競(jìng)賽的評(píng)卷和測(cè)試等專家層面的工作，在校際之間、校企之間、同行教師與教師之間，乃至教師與廠所工程技術(shù)人員之間起到了應(yīng)有的橋梁和紐帶作用，為增進(jìn)彼此的相互了解、信息互通和相互促進(jìn)，提高全省電子/電子信息技術(shù)類專業(yè)的建設(shè)水平和課程的教學(xué)質(zhì)量，做出了積極貢獻(xiàn)。目前，本教學(xué)研究會(huì)已成為湖南省各高校電子信息技術(shù)教學(xué)方面相互交流的重要平臺(tái)，成為省教育廳指導(dǎo)全省電子信息技術(shù)教學(xué)的重要幫手，尤其成了省教育廳組織開展大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的得力助手和重要平臺(tái)。

為了紀(jì)念研究會(huì)成立25周年，按照2013年株洲常務(wù)理事會(huì)的決定，今年在益陽結(jié)合兩年一次的研究會(huì)學(xué)術(shù)交流大會(huì)，同時(shí)舉辦了研究會(huì)成立25周年紀(jì)念大會(huì)。本文集就是在這一背景下編輯出版的，因此它包含了兩大部分內(nèi)容：研究會(huì)成立25周年史料和2015年學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文匯編。

研究會(huì)史料在簡(jiǎn)要介紹研究會(huì)歷史沿革與歷屆常務(wù)理事會(huì)組成及變化的基礎(chǔ)上，力所能及地收錄了反映研究會(huì)25年發(fā)展歷程的歷次理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)和學(xué)術(shù)研討會(huì)/交流會(huì)的會(huì)議通知、日程安排、開幕詞、會(huì)議紀(jì)要、代表通信錄與代表合影等文獻(xiàn)資料，以作紀(jì)念。其中除2002年長(zhǎng)沙國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研討會(huì)（暨EDA培訓(xùn)班）、2009年長(zhǎng)沙湖南大學(xué)研討會(huì)、2013年株洲湖南工大研討會(huì)和今年的益陽湖南城市學(xué)院會(huì)議資料齊全外，其他年份會(huì)議的資料，或因研究會(huì)成立早期組織尚不健全，活動(dòng)資料存檔制度尚未建立，許多反映學(xué)會(huì)重要活動(dòng)的文檔沒有形成或留存，或因當(dāng)時(shí)承辦單位本來就資料不全或雖全而事后沒有很好保存，所以不很齊全。

學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文匯編包括從大會(huì)征集的40幾篇論文中，經(jīng)專家組審閱淘汰之后選留下來，認(rèn)為質(zhì)量較好的39篇應(yīng)征論文。匯編時(shí)將它們按類分為兩部分：第一部分為人才培養(yǎng)與機(jī)制建設(shè)類，包含20篇論文；第二部分為課程教學(xué)與資源建設(shè)類，包含19篇論文。這些論文都是湖南省電子信息類院、系、專業(yè)、課程組及廣大教師近年來進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)的創(chuàng)新思維和親力實(shí)踐的結(jié)晶，體現(xiàn)了較先進(jìn)的思想理念，對(duì)于今后進(jìn)一步創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)，具有一定的啟迪意義、參考價(jià)值和推動(dòng)作用。每部分排在前面的、目錄和正文中相關(guān)文名前標(biāo)有星號(hào)“★”的為專家組從中評(píng)出的優(yōu)秀論文，共10篇。

按計(jì)劃，今年年底前后本研究會(huì)將進(jìn)行理事會(huì)換屆改選，選出新的第五屆理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)。我祝愿本文集的編輯出版將為研究會(huì)未來的繼往開來、與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展，為提高研究會(huì)后續(xù)學(xué)術(shù)交流的基準(zhǔn)、水平和促進(jìn)湖南省高校電子信息技術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的發(fā)展，發(fā)揮積極的作用。

湖南省兄弟學(xué)會(huì)對(duì)本研究會(huì)成立25周年的賀信
研究會(huì)成立25周年紀(jì)念暨2015年學(xué)術(shù)交流大會(huì)組織機(jī)構(gòu)
研究會(huì)成立25周年紀(jì)念暨2015年學(xué)術(shù)交流大會(huì)論文審閱評(píng)審專家組
序言
第一部分 研究會(huì)成立25周年史料
1.1 研究會(huì)歷史沿革與歷屆常務(wù)理事會(huì)組成 2
1.1.1 研究會(huì)歷史沿革 2
1.1.2 研究會(huì)第一屆常務(wù)理事會(huì)和理事會(huì)組成 2
1.1.3 研究會(huì)第二屆常務(wù)理事會(huì)和理事會(huì)組成 3
1.1.4 研究會(huì)第三屆常務(wù)理事會(huì)和理事會(huì)組成 3
1.1.5 研究會(huì)第四屆常務(wù)理事會(huì)組成 4
1.1.6 研究會(huì)�？品謺�(huì)第一屆理事會(huì)組成 7
1.1.7 研究會(huì)�？品謺�(huì)第二屆理事會(huì)組成 7
1.1.8 研究會(huì)�？品謺�(huì)第三屆理事會(huì)組成 7
1.2 1990年12月25日研究會(huì)成立大會(huì)（國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)會(huì)議）史料 8
1.3 1991年理事會(huì)會(huì)議（長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院會(huì)議）史料 9
1.3.1 1991年10月19日研究會(huì)理事會(huì)會(huì)議報(bào)到簽名表 9
1.3.2 1991年研究會(huì)理事會(huì)會(huì)議紀(jì)要 9
1.4 2001年1月20日常務(wù)理事會(huì)（湖南大學(xué)會(huì)議）會(huì)議紀(jì)要 10
1.5 2002年教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨EDA技術(shù)培訓(xùn)班 11
1.5.1 會(huì)議通知 11
1.5.2 日程安排 13
1.5.3 開幕詞 14
1.5.4 會(huì)議與培訓(xùn)紀(jì)要 15
1.5.5 與會(huì)代表通信錄 16
1.6 2009年教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)（湖南大學(xué)會(huì)議）史料 18
1.6.1 會(huì)議通知 18
1.6.2 日程安排 20
1.6.3 開幕詞 21
1.6.4 會(huì)議紀(jì)要 22
1.6.5 與會(huì)代表通信錄 24
1.7 2010年教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)（吉首大學(xué)會(huì)議）史料 27
1.7.1 日程安排 27
1.7.2 會(huì)議紀(jì)要 28
1.7.3 與會(huì)代表通信錄 29
1.8 2011年教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)（郴州湘南學(xué)院會(huì)議）史料 33
1.8.1 日程安排 33
1.8.2 會(huì)議紀(jì)要 34
1.8.3 與會(huì)代表通信錄 37
1.9 2012年常務(wù)理事會(huì)會(huì)議（岳陽湖南理工學(xué)院會(huì)議）史料 40
1.9.1 會(huì)議紀(jì)要 40
1.9.2 與會(huì)代表通信錄 41
1.10 2013年教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)（株洲湖南工大會(huì)議）史料 42
1.10.1 會(huì)議通知 42
1.10.2 日程安排 44
1.10.3 開幕詞 45
1.10.4 會(huì)議紀(jì)要 46
1.10.5 與會(huì)代表通信錄 48
1.11 2014年常務(wù)理事會(huì)（邵陽會(huì)議）史料 51
1.12 研究會(huì)成立25周年紀(jì)念暨2015學(xué)術(shù)交流會(huì)（益陽會(huì)議）史料 52
1.12.1 會(huì)議通知 52
1.12.2 日程安排 53
1.12.3 開幕詞 54
1.12.4 會(huì)議紀(jì)要 55
1.12.5 與會(huì)代表通信錄 58
第二部分 2015年大會(huì)交流論文
2.1 人才培養(yǎng)與機(jī)制建設(shè)方面 64
★ 師范院校卓越電子工程師培養(yǎng)的實(shí)踐探討 李新國(guó)，鄭明才 64
★ FPGA實(shí)驗(yàn)虛擬仿真平臺(tái)建設(shè)的研究與實(shí)踐 文卉，蔡志強(qiáng)，常晟 70
★ 虛擬真實(shí)電路仿真平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì) 羅桂娥，李飛，宋學(xué)瑞，覃愛娜，彭衛(wèi)韶 75
提升電子信息類專業(yè)學(xué)生工程素養(yǎng)的實(shí)施策略 賀科學(xué)，肖鴻 81
應(yīng)用技術(shù)型高校學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的研究 桂玲 85
工程教育背景下電子信息類課程研究性教學(xué)方法探索 陳棣湘，唐鶯，潘孟春 90
淺析電子信息類研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng) 程江華，王陽 94
按照國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 孫振江，關(guān)永峰，庫錫樹，張亮 98
電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及啟示 關(guān)永峰，庫錫樹，張亮，劉菊榮 105
電工與電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)探索 李季，王光明，陳棣湘 111
從三大本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)看電子信息類專業(yè)應(yīng)用型 人才培養(yǎng)規(guī)格和途徑 余建坤 115
淺論應(yīng)用型本科院校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 余建坤 易新姣 119
地方本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制研究 魏莉，龔德良，趙純堅(jiān) 125
轉(zhuǎn)型背景下地方性本科院校師資隊(duì)伍的建設(shè)研究 潘海軍，黃文，陳澤順，張文昭 129
基于iOS系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用 程文志，萬李 133
重視大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，推進(jìn)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革 歐陽宏志，陳文光，董招輝，賓斌 137
大學(xué)生虛擬儀器俱樂部自主創(chuàng)新實(shí)踐能力研究 李旭軍，曾以成 141
信息技術(shù)與獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)深度融合探析 肖滿生，劉雙強(qiáng) 146
電工學(xué)課程群建設(shè)的研究與實(shí)踐 姜 霞，劉曼玲，吳顯金，張靜秋 152
電子信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)課程群建設(shè)研究 劉獻(xiàn)如，陳寧，陳明義，毛先柏 156
★ “信號(hào)與系統(tǒng)”翻轉(zhuǎn)課堂—基于世界大學(xué)城空間 曾金芳，曾以成 162
★ 《微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)》教材新編新說 陳立剛，鄒逢興，徐曉紅，王萍 169
★ TBL教學(xué)模式在“隨機(jī)信號(hào)分析與處理”課程教學(xué)中的應(yīng)用 羅鵬飛，張文明，謝曉霞 174
★ “電工與電路基礎(chǔ)”考試方法的改革 唐鶯，陳棣湘 181
★ 和科研案例結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式“電路”教學(xué)設(shè)計(jì) 譚陽紅，汪沨，尹新 186
★ 非電類專業(yè)《電工學(xué)》教學(xué)改革與實(shí)踐 雷敏，劉俊萍，張學(xué)毅 192
★ 單片機(jī)課程體系教學(xué)綜合改革效果調(diào)查分析報(bào)告 管瓊，陳進(jìn)，張國(guó)云，童耀南，湛騰西，吳柯 198
“數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)”教學(xué)實(shí)踐 程江華，王陽，關(guān)永峰，劉菊榮，廖靈志 203
“時(shí)頻信號(hào)分析”課程講授與研討結(jié)合教學(xué)的探索與實(shí)踐 熊博蒞，唐濤，陸軍，趙凌君，匡綱要 207
案例教學(xué)法在“電子課程綜合設(shè)計(jì)”教學(xué)中的應(yīng)用 張亮，關(guān)永峰，庫錫樹 212
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的電子信息類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討 徐蘭云，邱飚 216
電路教學(xué)與科研案例的結(jié)合—以最大功率傳輸定理為例 譚陽紅，尹新 220
基于工程教育專業(yè)認(rèn)證理念的單片機(jī)課堂教學(xué)改革 童耀南，陳進(jìn)，張國(guó)云，李宏民，陳松，管瓊，吳柯 226
工程教育專業(yè)認(rèn)證理念下單片機(jī)課程體系教學(xué)綜合改革 張國(guó)云，童耀南，陳進(jìn)，李宏民，陳松，管瓊，吳柯 230
項(xiàng)目教學(xué)法在“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能”課程教學(xué)中的應(yīng)用 謝枚宏，汪魯才 235
電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革與實(shí)踐 楊進(jìn)寶，汪魯才 238
單片機(jī)原理教學(xué)改革研究與實(shí)踐 向繼文，陳善榮，劉昕，廖柏林 242
“信號(hào)與系統(tǒng)”慕課建設(shè)探討 黃亞飛 249
電子測(cè)試技術(shù)開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索 席燕輝，樊紹勝 253
注：前加“★”者為本屆會(huì)議評(píng)選出的優(yōu)秀論文

1. 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)研究與實(shí)踐 [主編 李志欣]
2. 高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教程——電子信息類專業(yè) [杜文潔 楊林蛟 趙志剛 王曉紅]
3. 德育實(shí)踐教學(xué)研究—以高校為載體 [呂靜波]
4. 電子信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)例 [主編 楊磊]