•很強(qiáng)的針對(duì)性，實(shí)踐性和可操作性強(qiáng)，既便于教師教授，也便于學(xué)生自學(xué)。

•層次明確，內(nèi)容的編排由易到難，由基礎(chǔ)性實(shí)踐到綜合性實(shí)訓(xùn)，逐次遞進(jìn)。

•注重實(shí)用性，既適用于電子信息類、通信類專業(yè)，也適用于電氣類、機(jī)電類和計(jì)算機(jī)類專業(yè)；既可作為相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，也可作為實(shí)訓(xùn)教程，適用范圍廣泛。

本書(shū)針對(duì)應(yīng)用型本科院�！靶盘�(hào)與系統(tǒng)”課程教學(xué)的基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)，按照加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)能力和創(chuàng)新、創(chuàng)造能力培養(yǎng)的改革要求，在多年一線教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。本書(shū)可作為電子信息類、通信類、自動(dòng)化類、機(jī)電類、和計(jì)算機(jī)類專業(yè)“信號(hào)與系統(tǒng)”課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教材，也可作為成人教育和相關(guān)工程技術(shù)人員的實(shí)用參考書(shū)。

本書(shū)將“信號(hào)與系統(tǒng)”課程的實(shí)踐教學(xué)部分有效整合，按照由易到難，由單一實(shí)驗(yàn)到綜合實(shí)訓(xùn)的原則統(tǒng)一編排，涵蓋了“信號(hào)與系統(tǒng)”課程全部的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐技能點(diǎn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用型本科要求培養(yǎng)“應(yīng)用型、開(kāi)發(fā)型、創(chuàng)造型”的教學(xué)理念。全書(shū)分兩章：第1章是信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，包含9個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，分別介紹了各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的目的、實(shí)驗(yàn)的基本理論、實(shí)驗(yàn)規(guī)程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告要求等。重點(diǎn)突出信號(hào)檢測(cè)與分析儀表的使用、多種信號(hào)的觀測(cè)、信號(hào)的分解與合成、信號(hào)通過(guò)線性系統(tǒng)發(fā)生的變化、線性系統(tǒng)的輸入輸出關(guān)系、信號(hào)的采樣與恢復(fù)等，目的是使學(xué)生熟悉高頻常用電子儀器、儀表的使用，加深對(duì)相應(yīng)理論概念與理論知識(shí)的理解。第2章是信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，安排了11個(gè)綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)容詳實(shí)、步驟清晰，涵蓋了“信號(hào)與系統(tǒng)”課程的所有知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，通過(guò)相對(duì)復(fù)雜一些的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生不僅有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又可以接受嚴(yán)格系統(tǒng)的工程技術(shù)實(shí)踐訓(xùn)練，不斷提高實(shí)驗(yàn)研究能力、分析計(jì)算能力、總結(jié)歸納能力和解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力。從而符合應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)要求，即要求培養(yǎng)智力高、能力強(qiáng)、素質(zhì)好的人才。

由于“信號(hào)與系統(tǒng)”課程核心的基本概念、基本理論和分析方法都非常重要，而且系統(tǒng)性、理論性很強(qiáng)，為此在學(xué)習(xí)本課程時(shí)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)必要的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生加深理解深入掌握基本理論和分析方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使抽象的概念和理論形象化、具體化，對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣有極大的好處，是學(xué)好本課程的重要教學(xué)輔助環(huán)節(jié)。本書(shū)著力打造一個(gè)立足實(shí)際充滿創(chuàng)造性、逐步深化的信號(hào)與系統(tǒng)課程實(shí)踐平臺(tái)，本書(shū)主要有以下特點(diǎn)：一、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)踐性和可操作性強(qiáng)，便于教師教授也可用于自學(xué)。二、層次明確，內(nèi)容的編排由易到難，由基礎(chǔ)性實(shí)踐到綜合性實(shí)訓(xùn)，逐次遞進(jìn)。三、注重實(shí)用性，本書(shū)既適用于電子信息類、通信類專業(yè)，也可適用于電氣類、機(jī)電類和計(jì)算機(jī)類專業(yè)；既可作為相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，也可作為其實(shí)訓(xùn)教程，適用范圍廣泛。

本書(shū)由武曉明、武華任主編，武曉明組織策劃并制定編寫(xiě)原則，編寫(xiě)了本書(shū)的第1章；武華編寫(xiě)了本書(shū)的第2章。

本書(shū)的出版得到了山東交通學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革重大項(xiàng)目課題、山東交通學(xué)院教研教改項(xiàng)目課題的支持。

由于編者水平有限，書(shū)中難免存在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

前言

第1章 信號(hào)與系統(tǒng)課程實(shí)訓(xùn) 1
實(shí)驗(yàn)1 階躍響應(yīng)與沖激響應(yīng) 1
實(shí)驗(yàn)2 連續(xù)時(shí)間系統(tǒng)的模擬 5
實(shí)驗(yàn)3 抽樣定理與信號(hào)恢復(fù) 11
實(shí)驗(yàn)4 矩形脈沖信號(hào)的分解 18
實(shí)驗(yàn)5 矩形脈沖信號(hào)的合成 23
實(shí)驗(yàn)6 諧波幅度對(duì)波形合成的影響 26
實(shí)驗(yàn)7 相位對(duì)波形合成的影響 31
實(shí)驗(yàn)8 信號(hào)卷積實(shí)驗(yàn) 33
實(shí)驗(yàn)9 信號(hào)頻譜分析 37
第2章 信號(hào)與系統(tǒng)課程實(shí)踐 41
實(shí)驗(yàn)10 二階網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)軌跡的顯示 41
實(shí)驗(yàn)11 一階電路的暫態(tài)響應(yīng) 44
實(shí)驗(yàn)12 二階電路的暫態(tài)響應(yīng) 48
實(shí)驗(yàn)13 二階電路傳輸特性 52
實(shí)驗(yàn)14 有源無(wú)源濾波器 55
實(shí)驗(yàn)15 數(shù)字濾波器 63
實(shí)驗(yàn)16 三種數(shù)字濾波器的比較 68
實(shí)驗(yàn)17 DSP數(shù)字信號(hào)處理單元 70
實(shí)驗(yàn)18 DSP應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 72
實(shí)驗(yàn)19 計(jì)算機(jī)與單片機(jī)通信接口 75
實(shí)驗(yàn)20 數(shù)字濾波在線設(shè)計(jì)與應(yīng)用 78
附錄A RZ8662信號(hào)與系統(tǒng)平臺(tái)介紹 81
參考文獻(xiàn) 89

1. 信號(hào)與系統(tǒng)（第二版） [主編 張宇]
2. ANSYS信號(hào)完整性分析與仿真實(shí)例 [房麗麗 編著]
3. 信號(hào)與系統(tǒng)（第二版） [主編 周濤]
4. 信號(hào)與系統(tǒng) [周濤]