開四方聯動之先河

鑄校企合作之典范

整合多重優勢資源

打造全新辦學理念

雖然目前高職院校的辦學宗旨和辦學理念清晰而無爭議，專業人才培養理念早已深入人心，高職教育的研究成果也在不斷涌現，但畢竟國內大部分高職院校是由中專學校升格而成，在經過一段時間的快速建設之后，各校發展仍然不太平衡，師資隊伍和實訓環境現狀與高職院校發展的整體要求依然存在較大差距，一旦進入實際操作層面，就會因為缺乏有效的專業建設思路和整體解決方案，以及教師和學生缺乏自信而大幅降低專業人才培養目標和專業定位。所有這一切在很大程度上阻礙了高職院校的健康發展，并直接導致專業人才培養水平的參差不齊。

國家教育部將示范校建設對象從宏觀學校轉向微觀專業，充分說明高職院校改革已從過去的人才培養模式研究進入到更為縱深的專業建設系統實踐；骨干校建設則是對示范校建設進行政校行企合作機制構建的傳承和深化。高職院校需要有針對性地解決專業建設和人才培養所特有的三個不同層面問題，即：

（1）專業內涵和人才培養目標定位不準。

部分高職院校專業人才培養方案學科痕跡明顯，專業內涵不清，缺乏針對當地產業發展的個性化設計，雷同現象嚴重，教學內容與企業需求相差甚遠。國家教育部主導的高職院校示范性重點專業建設方案相似度高就很能說明問題。

（2）自身條件和社會辦學資源強調過分。

部分高職院校在面對辦學過程中制約專業發展的“辦學資源來源單一、實訓環境規模不足、師資隊伍能力弱化、專業課程內容陳舊”四大瓶頸問題時，往往缺乏破解政校行企四方聯動機制構建問題的創新思路和有效方法，過分強調專業辦學條件薄弱，無法通過搭建政校行企戰略合作平臺來有效改善專業辦學條件。

（3）辦學水平和人才培養質量乏善可陳。

部分高職院校找不到提升學生內在學習欲望和自信的有效方法，并因經費和機制問題而對改善教師專業教學能力束手無策。教師也往往缺乏勇于創新的自信心和執行力，課程教學內容嚴重偏離產業實際，并按照“別人教什么、我能教什么以及學生能懂什么”進行課程教學，工學結合流于形式，直接導致課程內涵不清，課程之間邏輯混亂，專業人才培養質量無法滿足社會需要。

2001年以前，深職院計算機類專業雖然高度重視專業課程建設和教學方法研究，微觀課程建設成績斐然，但因政校行企戰略合作平臺缺失，師資職業技能培訓和專業技能實訓環境嚴重不足，僅有普通機房，教師參與課程建設能力偏弱，教學內容缺乏產業特色，研究高職類專業建設方法和專業人才培養模式，培養真正滿足產業所需的高技能人才，成為擺在深職院人面前的宏大使命與緊迫任務。

2001年底，深職院正式成立網絡專業。從申報深圳教育科學“十五”規劃重點課題——“網絡人才培養模式改革及專業建設研究”（課題編號：ZD-AO54）開始，為形成“可借鑒的計算機類專業人才培養模式”和“可仿效的計算機類專業校企共建方案”，網絡專業以創建省級和國家級高職示范性專業為契機，著力進行專業建設實踐的理論總結，并在理論總結的指導下進行再實踐、再總結，網絡專業在2007年和2009年順利通過廣東省教育廳、國家教育部和財政部組織的專家驗收，正式成為廣東省高職高專示范專業和首批國家高職示范性專業，《網絡專業建設與人才培養模式改革研究與實踐》成果同時榮獲2009年國家第六屆高等教育教學成果二等獎和廣東省第六屆高等教育教學成果一等獎。

深職院網絡專業的同仁們也為本書貢獻了諸多的心得體會和實踐教學經驗，讓本書的內涵更加豐富，也更具指導性和操作性。同時，中國水利水電出版社萬水分社總編輯雷順加編審為本書的順利出版也付出了大量心血，在此一并表示感謝。

上篇 目標定位
第一章 網絡專業10年建設概述 2
第一節 網絡專業教研歷程 2
第二節 專業建設實踐成果 3
第三節 專業建設理論創新 8
一、聯動機制構建模式創新 9
二、專業辦學的國際化創新 10
三、學生低進高出結果創新 11
第二章 網絡專業人才培養理念 13
第一節 人才培養理念概述 13
一、通才教育PK專才教育⑵ 13
二、學科建設PK專業建設 15
三、國內外名人的教育論述 17
第二節 模式變革的必要性 19
一、中國高等教育面臨危機 19
二、普通高校開始被動轉型 20
三、生源不足影響辦學效益 21
四、高職院校謀求生存空間 22
第三節 專業建設指導思想 23
第三章 專業建設宏觀目標確定 25
第一節 專業內涵宏觀定位 25
一、技術分化催生新的專業 25
二、專業內涵決定教學內容 26
三、主流技術界定專業內涵 27
四、辦學特色彌補素質差異 29
第二節 人才培養規格定位 30
一、畢業文憑PK職業技能 30
二、培養規格影響職業能力 31
三、崗位需要決定培養規格 32
中篇 辦學條件
第四章 政校行企戰略合作平臺 34
第一節 戰略合作平臺搭建 34
一、校企合作模式類別分析 34
二、戰略合作企業選取標準 35
三、政校行企戰略合作平臺 36
第二節 政校行企資源共享 38
一、現有社會辦學資源分析 38
二、社會辦學資源整合實踐 38
第五章 專業技能實訓環境建設 44
第一節 校內技能實訓環境 44
一、校內實訓環境建設意義 44
二、校內的生產性實訓問題 44
三、校內實訓環境建設思考 46
四、實訓環境建設指導思想 47
五、校內實訓環境建設思路 47
六、校內實訓環境建設成果 48
第二節 校外企業實習基地 50
一、企業實習基地建設意義 50
二、企業實習基地角色扮演 50
三、基地運行不利因素分析 51
四、企業實習基地建設思路 52
五、企業實習基地管理要點 53
第六章 校企專兼師資隊伍建設 54
第一節 校內專業師資隊伍 54
一、校內師資隊伍建設意義 54
二、師資建設不利因素分析 54
三、師資隊伍建設具體做法 55
四、師資隊伍建設校企共贏 57
第二節 校外兼職教師隊伍 58
一、兼職教師隊伍建設意義 58
二、兼職師資隊伍構成分析 59
三、兼職師資隊伍建設思路⒃ 60
第七章 專業課程建設及其評價 62
第一節 優質專業課程建設思路 62
一、基于職業崗位能力的進階課程模塊化 62
二、共享產業教育資源的人才評價標準化 65
三、不求所有但求最佳的專業教材系列化 68
四、以點帶面分步實施的核心課程精品化 69
第二節 國家精品課程評價指標解讀 69
一、評審指標及其內涵要求 69
二、評審指標及其內涵解讀 71
三、國家精品課程的再認識 75
下篇 教學實施
第八章 工學結合教學方法實踐 78
第一節 工學結合基本概念⒄ 78
一、工學結合人才培養模式 78
二、工學結合模式學生受益 78
三、工學結合實施存在阻力 79
第二節 工學結合教學方法 80
一、教學計劃體現工學結合 80
二、課程設計思考工學結合 81
三、教學過程借助工學結合 81
四、學生創新實施工學結合 81
五、學生實習落實工學結合 81
六、考試評價推動工學結合 83
第三節 教學運行評價反饋 83
一、教學既督又導提升水平 83
二、教師評學促進科學管理 83
三、課程體系及時評估反饋 83
四、企業學生問卷調查反饋 84
第九章 素質教育提升教學效果 85
第一節 提升學生綜合素質 85
一、專業人才綜合素質要求⒆ 85
二、當代學生品德修養分析⒇ 86
第二節 強化學生學習欲望 87
一、學生學習欲望缺失分析 88
二、專業人才培養及其成效 88
后記 92
一、挑戰自我再立標桿 92
二、高職本科意義重大 92
附錄A 名詞解釋 94
一、CCNA、CCNP、CCIE 94
二、OCA、OCP、OCM 94
附錄B-1 示范校專業建設與骨干校機制建設的若干思考與實踐 95
附錄B-2 物聯網人才培養與三網融合的理性思考 124
附錄C 教研課題立項申報思考 129
一、教學研究目的價值分析 129
二、教學研究課題申報誤區 129
三、教學研究課題申報思考 129
附錄D-1 國家示范校以計算機網絡技術專業為重點的計算機專業群建設方案 132
一、項目背景分析 133
二、項目建設目標 134
三、建設方案 135
四、項目進度和預期效果 143
五、項目可行性分析 145
附錄D-2 計算機網絡技術專業人才培養方案 150
一、專業名稱 151
二、教育類型及學歷層次 151
三、招生對象 151
四、標準學制 151
五、職業目標 151
六、職業能力 152
七、專業培養目標 156
八、畢業資格與要求 156
九、課程體系設計 157
（二）參考教學計劃 159
十、專業主干課程描述 160
十一、基本實訓條件 165
十二、師資要求 167
附錄D-3 計算機網絡技術專業示范性建設項目總結報告 168
一、基本概況 168
二、建設成效 169
三、特色與亮點 176
四、經驗與體會 179
五、存在的主要問題及解決思路 179
六、結語 179
附錄D-4 計算機網絡技術專業教學計劃 181
一、專業培養目標 181
二、畢業生就業方向 181
三、教學基本要求 181
四、學生應修學分和應取得的證書 182
五、各教學環節總體安排 182
六、各類課程學時分配 182
七、主干課程（含5門核心課程）及主要內容 182
八、課程及集中實踐學時學分安排 183
參考文獻 186

1. 計算機網絡實訓教程 [主編 張浩軍 趙玉娟]
2. HCIA-Datacom認證題庫分類精講 [主 編 韓立剛]
3. 網絡規劃設計師備考一本通 [夏杰 編著]
4. 計算機網絡基礎 [主編 宋焱宏 李安邦]
5. 網絡工程師備考一本通 [夏杰 編著]
6. 軟件定義網絡技術與實踐 [主編　但唐仁]
7. 計算機網絡技術項目化教程（微課版） [主編 王艷萍 安華萍]
8. 網絡系統集成 [主編 唐繼勇 孫夢娜]
9. 計算機網絡基礎創新教程（模塊化+課程思政版） [主編 唐繼勇 李旭]
10. 路由交換技術項目化教程 [主編　范國娟]
11. 計算機網絡創新教程 [韓立剛 編著]
12. 數據通信與計算機網絡（第三版） [主 編 季福坤 錢文光]
13. 計算機網絡技術基礎項目式教程 [主 編 柳 青 曾德生]
14. 遨游數字時代——全球IT高管網絡安全秘籍 [[美] Palo Alto Networks 編]
15. 計算機網絡基礎教程 [主 編 趙志茹 張尼奇 王宏斌]
16. 計算機網絡技術基礎 [陳家遷]
17. 網絡規劃設計師5天修煉 [朱小平 施游 編著]
18. 計算機網絡實驗指導 [主編 吳東]
19. 網絡工程師5天修煉（第三版） [朱小平 施游 編著]
20. 計算機網絡原理與應用（第二版） [何小東 編著]
21. 計算機網絡技術實訓教程 [主編 高良誠]
22. 云計算與網絡安全 [主編　肖睿　徐文義]
23. AutoCAD 網絡工程設計教程 [主編　劉通　董燦]
24. 計算機網絡實訓創新教程（基于Cisco IOS） [主編 韓立剛]
25. 計算機網絡原理創新教程 [主編 韓立剛]
26. 深入理解計算機網絡 [王達]
27. 交換機路由器配置與管理實訓教程 [主編 孫飛顯 靳曉婷]
28. 網絡安全技術項目化教程 [主編 段新華 宋風忠]
29. 計算機網絡基礎任務教程 [彭德林 金忠偉]
30. 計算機網絡基礎應用 [主編 楊智勇 唐宏 ]